黑龙江教育（高教研究与评估）

2022年03期

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主要为中学教育工作者服务，贯彻课程改革的精神，交流课程改革的经验，跟踪、研讨课改热点问题，其中包括专家对课程改革、新教材... 展开

类型

月刊

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教育教学

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项目驱动校企合作培养农业类专业学位研究生实践创新能力的研究 摘要：农业和农村向现代化迈进需要更多具有实践创新能力的高级应用人才。培养既能深入农业生产一线，又有能力推动农业农村现代化的高级实践创新人才是我国农业类专业学位研究生教育的目标。文章探索以项目合作来驱动校企融合达到产学研联合培养农业类...
基于研究生创新思维能力培养的“非线性泛函分析”课程教学探究 摘要：研究生创新思维能力的训练是研究生培养的核心。如何以研究生课程教学改革为依托，有效激发研究生的创新欲望，牢固树立其科研创新意识，引导其发现问题，并积极探究解决方式，最终实现创新思维能力的养成和提升，是目前研究生培养中亟待解决的重...
研究生学术创新能力框架研究 摘要：提升研究生教育质量，实现创新能力评价科学化，各高校首先应对学术创新能力的内涵形成清晰完整的认识。文章认为，应从能力内涵、行为特征、创新成果三方面系统描述创新能力的结构要素及相互关系，区分外显行为特征与创新能力内涵，强调元认知能...

产教融合背景下高校科技成果服务地方现状及策略 摘要：目前高校科技成果服务地方的现状存在着高校科技成果偏理论研究、市场需求意识较淡薄、激励机制不合理、缺少科技成果转化专业平台等问题。在产教融合背景下，为了促进高校科技成果更好地服务地方经济发展，高校科研活动应以地方支柱产业需求为导...
应用型民办高校双创教育实施策略研究 摘要：为破解民办高校应用型人才培养实践中双创教育面临与专业教育融合路径不清晰、短期规模和长期效益无法兼顾、双创课程与专创课程形式大于内容等困境，文章以武汉生物工程学院为例，探索实践了建立“三三制”双创教育模式，完善双创育人工作机制，...
混合教学模式下的多元立体化考核评价方式探索 摘要：为了优化线上线下混合教学模式，文章设计了基于学习过程的多元立体化考核评价方式，主要考核学生的自主学习、学习效果、实践能力等要素，采用线上考核、线下考核两种形式，贯穿课前、课中、课后三个阶段，形成了“两形式、三阶段”有机结合的立...
社会工作专业实习体系的建构 摘要：完善的专业实习体系是高校社会工作人才培养不可或缺的部分。文章探讨了社会工作专业实习体系建构中实习基地、政府角色、校方角色、学生角色、社会工作服务对象的演变与转变历程，认为社会工作实习体系的建构机制是社会工作专业教育中需要探讨的...
国际教育认证导向的大学商学院使命凝练研究 摘要：使命是大学商学院发展的原动力，它能够引导和保证各高校的大学商科教育沿着战略方向发展，帮助高校商学院确立管理机制。文章首先介绍了三大国际认证商科教育的“使命”要求;其次，分析了已获得国际认证的典型中外高校商学院的使命，并对比总结...
课程思政视域下高校文化素质课程实践教学联动路径探研 摘要：新时代高校文化素质课程须以课程思政为抓手，积极构建以第一课堂学术实践为主旨的协同路径，以第二课堂拓展实践为平台的必由路径，以第三课堂网络实践为延伸的实践教学联动路径，形成文化素质教育的实践共同体，成就文化素质教育的育人大场域，...
作为“行动者”的高校师生互动关系及其实现策略 摘要：师生互动是高等教育的基本实现形式，改善师生互动需要从强化认知教育，让学生成为具有自主性的“行动者”和完善互动模式，建构全方位的师生互动与交往关系等维度入手，实现师生互动关系的全面发展。关键词：师生互动;主体性;主体间性;他者...
基于“以学生为中心”理念的教学质量监控评价体系建设 摘要：目前本科教学质量监控评价体系存在评价指标不够全面、评价标准缺乏合理性、覆盖范围不够广泛、缺乏有效的信息诊断反馈体系等问题。针对现存问题，文章基于 “以学生为中心”的核心思想，提出以学生学懂、学透、活用为主要教学质量评价指标，以...
基于“新文科”建设的基层教学组织建设研究 摘要：基层教学组织作为高等学校本科教学的基本单位，应顺应“新文科”建设的要求进行改革。文章针对文科院校基层教学组织建设呈现出的顶层设计不足、职能定位不清、治理现代化理念缺失、制度保障不到位等问题，运用教育治理现代化的手段从治理体系和...

高校新手型教师教学实践能力提升策略研究 摘要：高校新手型教师的教学实践能力是高校教育质量的保证，也是一名新入职教师向合格教师过渡的关键。文章采用访谈法对江苏省F高校近三年入职教师的教学实践能力培养问题进行调研。调研发现，当前高校在教学实践能力培养培训中存在重理论、轻成效，...
高校教师职业倦怠的问题与出路 摘要：随着社会的高速发展，目前社会对教师的要求与日俱增，逐渐出现高校教师职业倦怠问题。高校教师职业倦怠既有制度问题，也有社会问题，同时，更不容忽视自身的问题。社会要充分了解到高校教师职业倦怠造成的不良影响，预防并解决教师职业倦怠这一...

基于目标问题导向的“材料力学”课程教学创新 摘要：文章基于目标问题导向式课程教学理念，对“材料力学”课程开展教学创新，把信息技术与教育教学深度融合，提出了目标问题导向的翻转课堂教学模式，将案例教学法贯穿于整个教学环节，将思政元素有机融入教学全过程，兼顾知识学习、能力发展和价值...
以能力培养为导向的应用型专业课实践教学改革探索 摘要：文章基于以学生为中心、以成果为导向的教育理念，以资源勘查工程专业应用型核心课程“油气田地下地质学”课程为例，聚焦学生实践技能、研究能力、创新意识，从构建“三位一体”实践教学体系，即强化基本技能训练提升实践能力、推进探究式教学培...
新农科背景下农业资源与环境专业“植物营养学”金课建设探索 摘要：新农科建设奏响的“三部曲”已为高等涉农教育课程改革指明了方向。卓越农业人才培养新标、“双一流”建设加速了“植物营养学”课程变革。文章以“植物营养学”课程建设为例，提出了“知识学习课堂”“案例翻转课堂”“田间实践讲堂”相结合的项...
金课背景下深化军校基础课程教学改革的思考 摘要：文章以金课建设要求为基准，从高阶性、创新性、挑战度三个维度分析军校基础课程教学改革问题。通过设定高阶教学目标、重构具有创新性和挑战度的教学内容、在教学中探索信息技术与课堂教学的深度融合、在学习效果评估中加强间接评估比重等一系列...
“OBE理念+课程思政”融入“流体力学”课程的教学改革与探索 摘要：“流体力学”是环境工程专业培养人才的重要专业基础课程，对于核心专业课“大气污染工程”和“水污染控制工程”的学习具有关键的支撑作用。文章基于国际工程教育专业认证的OBE理念，旨在打破传统教学存在的问题，从成果导向、持续改进等视角...
混合式学习环境下学习效果评价机制的实证研究 摘要：文章从评价指标构成、评价指标权重、评价标准等方面，构建了基于形成性学习过程评价机制，提出一种混合式学习环境下学习效果评价机制，基于“面向对象程序设计”课程进行混合式教学实践，并对该学习效果评价机制进行实证研究。关键词：混合式...
“刑事诉讼法学”课程教学改革与实践探索 摘要：新文科及一流专业建设对我国高等院校法学专业课程教学质量提出了更高要求。文章针对西北农林科技大学“刑事诉讼法学”课程，分析了课程教学改革的必要性，从制定课程质量标准规范教学过程、以立德树人为根本扎实推进课程思政建设、更新教学内容...
具身认知理论在大学英语教学中的实践探索 摘要：具身认知理论作为心理学中一个新兴的研究领域，为大学英语课堂有效教学的研究提供了知识与身体、知识与行动、知识与情境三个维度关系的理论基础，教师通过完善教学设计、丰富教学资源、提升学习体验来增强大学英语课堂教学的有效性。关键词：...
大学英语混合式“金课”实践共同体模式的构建 摘要：大学英语混合式“金课”实践共同体模型的构建是以“金课”教育目标为指导，以混合式教学理论为基础，以实践共同体理论及产出导向法为依据，并从实证的角度对其进行验证。研究表明，该模型下的大学英语教学效果比较明显，可以培养学生自主学习和在...
TBL模式在“流体力学数值计算”课程中的应用 摘要：为了提高研究生课程与课题的紧密度，促进研究生与教师的交流和沟通，文章以黑龙江大学“流体力学数值计算”课程为例，基于TBL教学模式分析该模式在研究生课堂教学上的应用效果，并讨论其适用性。关键词：TBL模式;流体力学数值计算;研...

食品专业硕士工程化能力教育研究与思考 摘要：人才工程化能力是人才的创新能力体系支柱。进入新世纪，各高校研究生培养模式逐渐从研究式理论培养转向工程化的创新人才培养，立足工程化教学方式的改革，达到培养应用型人才的目的。文章以食品工程专业硕士培养模式为例，系统阐述了工程化培养...
“双一流”背景下地方高校研究生培养质量保障体系研究 摘要：研究生教育是引领“双一流”建设朝着纵深方向发展的有力支撑和坚强保证，高水平研究生教育已成为地方高校实现“双一流”目标的现实要求和必然选择。“双一流”背景下，地方高校研究生教育发展相对滞后。为保障地方高校研究生培养质量，文章构建...
破“唯”环境下研究生毕业达标要求：现状、问题与建议 摘要：随着破“唯”相关系列政策的出台，破“唯”环境逐渐形成，但当前破“唯”环境下研究生毕业达标要求仍存在部分硬性要求与矛盾化要求等宏观问题。为了更好地促进研究生毕业达标要求的破“唯”环境有效、合理化，了解研究生眼中的多元毕业达标要求...

推动积极情绪体验与高校思政课深度融合 摘要：借鉴积极情绪相关研究成果，推动积极情绪体验与高校思政课深度融合，是适应心理健康教育发展、促进大学生健全人格养成的现实要求，是深化高校思政课改革、创新高校人才培养方式的有益尝试。文章分析了高校思政课培育大学生积极情绪的必要性，并...
“机械制造基础”中“课程思政”挖掘与融合的教学探索 摘要：课程思政教育是新时期实现立德树人的重要现实手段，其地位十分突出。文章通过探讨挖掘课程中蕴含的思政元素，分析思政元素与授课环节的融合实施方式，创造性提出“三育四式”实践模式来实现思政教育与专业课程“机械制造基础”授课的同步进行，...
马克思主义新闻观进课堂的实践路径探析 摘要：马克思主义新闻观是建设中国特色社会主义新闻事业的指导思想。新闻学专业教学与思想政治意识形态紧密相连，应以马克思主义新闻观为指导来构建课程知识体系，以培养具有健全新闻人格的专业人才。文章从阐释马克思主义新闻观的理论内涵与实践意义...
基于复杂性理论提升思想政治理论课实效性的策略 摘要：文章依据思想政治理论课具有复杂巨系统的内在规定性，在教学中坚持方向的统一性和内容的多样性相结合，保持约束性和主体性之间的适当张力，促进无序性和有序性相融合，并参照元系统的方法论，使组成要素的微观涌现性和对开放系统的自主适应性辩...
“四史”教育融入高校网络思政教育体系的路径探析 摘要：在信息技术快速发展的大背景下，网络思政教育已成为高校育人的重要方式，“四史”教育在新时代高校思想政治建设中具有全局性意义，深入开展“四史”教育也是高校思政育人的重要任务。文章以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以网络环境...