具身认知理论在大学英语教学中的实践探索
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摘 要：具身认知理论作为心理学中一个新兴的研究领域，为大学英语课堂有效教学的研究提供了知识与身体、知识与行动、知识与情境三个维度关系的理论基础，教师通过完善教学设计、丰富教学资源、提升学习体验来增强大学英语课堂教学的有效性。
关键词：具身认知;有效教学;大学英语;实践探索
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2022）03-0065-02
一、引言
具身化的课程观为理解课程教学的理论与实践提供了不同以往的理解路向。（剩余3708字）