黑龙江教育（高教研究与评估）

2025年11期

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主要为中学教育工作者服务，贯彻课程改革的精神，交流课程改革的经验，跟踪、研讨课改热点问题，其中包括专家对课程改革、新教材... 展开

类型

月刊

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教育教学

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教育家精神融入大中小学思政课教学一体化建设的路径探析 摘要：教育家精神是推动大中小学思政课教学建设的鲜活载体，是新时代贯彻立德树人教育宗旨的应然要求。将其融入大中小学思政课教学一体化建设，有助于强化学科体系的理论贯通、保障教材体系的内容衔接、促进教学体系的实践协同、完善管理体系的制度支撑，有效...
本硕博思政教育一体化建设的内涵、问题及应对 摘要：思政教育是落实立德树人根本任务的重要途径，肩负着巩固马克思主义意识形态指导地位、培养担当民族复兴大任时代新人的历史使命。党的二十大报告明确提出，要完善思政工作体系，推进大中小学思政教育一体化建设，这彰显了思政教育一体化建设的重要性。基...
大中小学思政课一体化建设的应然样态、实然困境与实践路径 摘要：通过梳理已有的研究成果，明确了大中小学思政课一体化建设的应然样态，揭示了其面临的实然困境，主要体现在课程目标系统性与阶段性不足、课程设置统一性和多样性不高、教材内容整体性和层次性不强等几个方面。进一步分析问题成因,发现一体化的教学理念...

大学生网络行为失范的现实表征、问题归因及引导进路 摘要：大学生是网络时代的生力军，置身并经历网络融入现实生活的全过程。网络的应用扩展了大学生社会化空间,对大学生的思维方式、行为模式、价值取向形成了强烈冲击。因大学生在虚拟场域与客观现实之间未能实现角色的有效转换，导致在网络空间出现伦理责任弱...
公费定向师范生乡土情怀缺失的现实表征、成因与培育路径 摘要：乡土情怀是公费定向师范生扎根乡村、提升乡村教育质量、促进乡村振兴的情感力量。公费定向师范生乡土情怀缺失的现实表征为空间认同的疏离与异化、职业投入的低迷与懈怠、职业规划的短期化与功利化、情绪状态的负向化与弥散。基于地方依恋理论，发现公费...
共生理论视域下非物质文化遗产与高校思想政治教育融合路径探析 摘要：非物质文化遗产作为中华优秀传统文化的重要组成部分，将其融入高校思想政治教育中，有助于发挥其历史价值、文化价值和审美价值，有利于落实高校立德树人的根本任务。因此，基于共生理论，从共生单元、共生关系、共生环境三个维度对非物质文化遗产与高校...

高质量发展视域下应用型本科高校学生评教体系重塑 摘要：高质量的学生评教能够有效反映学生学习状态、教师教学水平和能力、学校行政管理水平等,对进一步实施教学改革起到导向作用，是应用型本科高校改善教学质量、提升管理水平的有效工具。但学生评教面临着评教能力与动力不足、教学管理人员认知偏差、从形成...
基于OBE理念的高校通识选修课程评价机制构建与实践 摘要：OBE(成果导向)理念在高校通识选修课程评价机制构建中愈发重要，因此深入剖析了通识教育与OBE理念的内涵及融合机制，指出当前高校通识选修课程评价存在方式单一、内容同质化等困境。基于OBE理念构建了全过程的评价方式、成果导向的评价目标等...

高校课程思政教育数智化转型的时代价值、现实困境与实践策略 摘要：数字化、智能化技术加快了传统教学模式转型升级的进程，奠定了高校课程思政教育的精准化、个性化、多样化融合创新教学基础。然而，固于数智教育资源配置失衡、教学惯性思维制约、数智化转型内生动力不足等束缚，高校课程思政教育与数智技术融合不充分，...
基于数智教育技术的交通类院校智慧教学模式探索与实践研究 摘要：随着交通领域的快速发展，交通行业需要掌握新兴领域技能的综合性人才。交通类院校作为培养交通运输、交通管理等领域人才的摇篮，其教学模式亟须与时代技术发展相适应。以交通类院校的智慧教学模式为研究对象，探讨传统教学模式的局限性，分析基于数智技...

“破五唯”背景下高校环境工程学术型研究生培养模式 摘要：“五唯”评价体系指导下的研究生评价和培养模式，与科技发展和社会人才需求之间的偏差较为显著，尤其是对解决一线工程技术问题的工程类研究生教育而言，“破五唯”的全新导向直指研究型人才的偏差评价顽疾，在纠正现有评价体系偏差的同时，也给研究型高...
人文社科类推荐免试准研究生的本研衔接研究 摘要：本科生与研究生人才培养模式贯通改革是提高研究生人才培养质量的重要举措，但是已有改革主要发生于高中阶段和理工农医类学科领域。培养一流的人文社会科学创新型研究人才是当前中国大学的职责使命，推荐免试准研究生的本研衔接可以作为提高研究生培养质...
设计赋能乡村振兴背景下农林院校艺术设计专业硕士培养路径探索 摘要：乡村振兴战略是我国实现农业强国与民族复兴目标的重要举措，农林院校在推动乡村振兴工作中肩负着支撑和引领的责任。针对农林院校艺术设计教育所面临的转型挑战问题，分析了当前设计专业硕士（设计专硕)培养计划中存在的理念滞后、课程体系不健全、专业...

五措并举增强大学生思政课获得感 摘要：思政课是立德树人的关键课程，要增强大学生思政课获得感,让大学生感受到思政课的魅力，充分发挥高校思政课在立德树人中关键作用，须提升高校思政课教师的综合素质、增强高校思政课的亲和力、创新高校思政课的教学方法、强化高校思政课的实践教学、完善...
“大思政课”育人体系下高校加强人类命运共同体思想教育的理路 摘要：人类命运共同体思想为解决重大国际问题、构建新型国际关系提供了中国智慧和中国方案，其丰富的理论内涵与厚重的价值追求为新时代高校思政课的创新发展提供了重要遵循。在“大思政课”育人体系下，从以校园文化为依托、以课堂为阵地、以学生为主体三个维...
红色文化融入高校“大思政课”的重要价值、逻辑理路与实践路径 摘要：“大思政课”是新时代思政教育改革创新的重要方向，红色文化是“大思政课”建设的优质资源。深化和推进红色文化融入高校“大思政课”，不仅有助于赛续红色血脉、传承与发展红色文化，更能为完善“大思政课”课程体系提供有力支撑。基于此，以黑龙江省红...
以历史自觉夯实理论自信：党史有机融入马克思主义基本原理课程探颐 摘要：党史有机融入马克思主义基本原理课教学的关键在于用正确的历史观审视中国共产党自身的历史，以历史自觉夯实理论自信，自觉抵制历史虚无主义思潮的传播和渗透。历史唯物主义的党史观构成党史有机融入马克思主义基本原理课的理论框架，从历史研究视野、发...
基于内容与语言融合教学理念的综合英语课程思政路径探索 摘要：内容与语言融合教学理念(CLIL)通过内容教学和语言教学双元聚焦，为实现外语教育工具性和人文性的有机统一提供了有效理论框架。在该教学理念指导下，综合英语课程思政建设可以将“讲好中国故事”作为思政目标，重置教学内容，扩展输出机会和方式，...

党建引领高校学生社区治理现代化的实践路径 摘要：高校学生社区作为一种空间向度，存在着思想教育、文化培育等多维度的价值溢出效应，日益成为高校开展思想政治教育的重要阵地和基层党建政治发展的战略空间。当下，学生社区治理面临治理架构离散化、治理体系区隔化和治理方式滞后性等复杂境遇，高校围绕...
校园文化视域下高校党建工作品牌化建设策略研究 摘要：高校党建工作品牌化建设是高校在加强党的建设过程中不断探索而形成的一种新的理论和实践方法，对于推动党建工作高质量发展、提升党建工作战斗力和影响力具有重要意义。目前，高校党建工作品牌化建设仍存在诸多问题，高校党组织可通过传承校园文化建设精...

教师教育课程目标达成情况评价问题表征、分析与改进 摘要：院校执行师范类专业认证制度，在教师教育课程目标达成情况评价过程中存在目标同质化、评价表层化、结果泡沫化等现象，归因于院校对教师教育课程目标定位不清,对课程目标达成评价意蕴理解不深，对课程目标达成情况评价缺乏体系化实施。持续提升教师教育...
浅析高校青年教师在改善学生隐性逃课中的作用及策略 摘要：高等教育是我国教育体系的重要组成部分。然而，当前大学生隐性逃课现象日益显著。这不仅严重影响了学生知识的获取与技能的培养，还严重削弱了教师的教学热情与积极性，降低了课堂教学质量。近年来，高校教师逐渐趋于年轻化，青年教师在应对这一问题上发...
高校基层教学组织高质量发展的路径探索与实践 摘要：高校基层教学组织作为教育教学改革的核心单元，其建设与发展对提升高校人才培养质量具有重要意义。近年来，在政策推动下，高校基层教学组织在组织形式、职能拓展和生态化发展等方面取得了一定进展，但仍面临理念滞后、治理结构不完善、资源配置不足等困...
新时代高校辅导员“思维要新”的现实动因、价值旨归和实践进路 摘要：为更好地做好新时代高校思想政治工作，高校辅导员需要与时俱进不断更新育人思维。“思维要新”应成为新时代高校辅导员的根本遵循。从现实动因看，高校辅导员自我认知的变化、大学生群体特点的变化和高校思想政治工作时代需求的变化，推动了这个命题的产...