黑龙江教育（高教研究与评估）

2025年10期

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主要为中学教育工作者服务，贯彻课程改革的精神，交流课程改革的经验，跟踪、研讨课改热点问题，其中包括专家对课程改革、新教材... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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算法推荐视域下高校网络意识形态引导的困境与路径优化 摘要：意识形态工作是为国家立心、为民族立魂的工作。高校肩负着为党育人、为国育才的责任与使命，是网络意识形态工作的重要阵地。当前，算法推荐技术作为智能传播时代的核心技术，深度嵌入高校网络生态，既为主流价值观的精准触达与规模化渗透提供技术支撑，...
人工智能赋能思政课教学的批判性实践 摘要：随着人工智能技术的快速发展，其应用场景已逐步延伸至思政教育领域，为思政课教学改革创新注入了新的动力。芬伯格的技术批判理论以技术非中立性为起点，通过工具化理论揭示技术的社会建构过程，以技术民主化为解放路径，为审视人工智能与思政教育的融合...
Z世代大学生应用人工智能的风险分类与规制策略 摘要：Z世代大学生具有鲜明的网络技术烙印，是应用人工智能技术的先行者和主力军。但是,乙世代大学生在应用人工智能过程中已经出现风险端倪，主要包括数据隐私泄密风险、信息过滤风险、学术不端风险、伦理与道德失范风险。基于风险社会理论的制度一文化—系...

聚焦·契合·导向：社会热点问题中高校思想政治工作意蕴 摘要：依循“聚焦—契合—导向"的逻辑理路，审思社会热点问题中高校思想政治工作意蕴，在提升思想政治工作学理性、时效性、实效性的同时，凸显整体与局部、理论与实践、物质与精神等三大现实叙事关系。为促进新时代高校思想政治工作高质量发展，必...
应用型高校与职业技能型高校劳动教育的区别 摘要：劳动教育作为中国特色社会主义教育体系的重要组成部分，是培养高素质应用型人才和技术技能型人才的关键路径。在新时代职业教育体系建设的背景下，应用型高校与职业技能型高校在人才培养目标和定位上存在显著差异,这种差异也深刻影响着两类高校劳动教育...
现场工程师虚拟仿真实训基地建设及实训体系构建研究 摘要：在国家教育数字化背景下，现场工程师虚拟仿真实训基地的建设已成为高职院校提升技术技能人才培养质量的重要途径。针对此种情况,基于职业教育现场工程师培养需求，分析了现场工程师虚拟仿真实训基地建设在硬件配备、教学资源、管理运行机制及实训体系等...
新时代高校校友工作赋能“双一流”建设的机制构建与路径优化 摘要：新时代校友工作亟须突破传统模式，主动融入高校发展战略，通过创新机制实现校友资源与“双一流”建设的深度融合。具体而言，应通过优化顶层设计，将校友工作纳入学校战略规划；完善工作机制，构建多层级联动的校友服务网络；依托数字化平台升级服务效能...

DeepSeek赋能乡村文化融入涉农高校思政课教学的价值、反思与优化 摘要：DeepSeek在涉农高校思政课教学创新中展现出巨大潜力,特别是为乡村文化融入思政课堂提供了多元且新颖的路径。但新技术也有可能带来技术过度依赖、情感交流弱化、评价方式单一等问题。如何在规避人工智能技术风险的同时，推动涉农高校思政课从知...
“微时代"下高校网络思政教育话语体系的构建与优化 摘要：在“微时代”信息传播即时性、碎片化、互动性的浪潮下，高校网络思政教育面临新机遇与新挑战。当前，高校思政教育话语体系存在主体新媒体素养不足、内容与学生需求脱节、载体协同性差等问题，算法推荐、信息茧房等技术特性冲击主流意识形态话语权。基于...

高校拔尖创新人才培养的多元模式，反思与建议 摘要：拔尖创新人才培养事关国家重大战略发展，不仅为经济社会发展注入创新活力，也为中国式现代化建设提供内生驱力。目前，我国高校拔尖创新人才培养形成的贯通培养、大师领衔培养、强化融合培养、“泛拔尖”培养等多元模式，虽取得了比较显著的成效，但从实...
行动者网络理论视角下应用型高校新文科人才培养的创新路径研究 摘要：新文科人才培养是高等教育改革创新的重要方向，正在从单中心的部门化格局向多中心的网络化格局转变。当前，应用型高校新文科人才培养面临主体被动性、转译梗阻性、网络封闭性等实践困境。基于行动者网络理论的指导思想，应用型高校应构建信任赋能机制，...
新质生产力背景下高校审计学专业创新人才培养路径研究 摘要：新质生产力背景下，社会对专业审计人才的综合素质提出了更高要求，需要同时具备数据分析、创新思维等能力，并拥有审计与计算机双重学科背景。这种跨学科、复合型的人才要求变化，对高校审计学专业人才培养模式提出了全新的挑战。基于此，分析新质生产力...

以STEM理念培养生物学专业研究生跨学科思维 摘要：跨学科思维能够将不同学科的知识与技能结合起来，是适应未来社会和职业挑战的关键能力，对研究生的个人发展至关重要。在深入探讨STEM教育理念的内涵及重要性的基础上，分析了当前研究生跨学科思维培养过程存在的学科壁垒的阻碍、课程设计的挑战、学...
全日制研究生创新实践能力培养机制与教育质量保障研究 摘要：创新实践能力是新时代评价研究生培养质量的重要指标。我国研究生创新实践能力的培养应该运用系统思维,通过多主体、多层次、多角度的协同培养，促进研究生创新实践能力的提升。对此，重点构建“政用产学研"协同培养模式，并从“五位一体”系...

中国式现代化理论融入经济学课程思政链研究 摘要：中国式现代化理论是从中国特色社会主义实践中不断总结和提炼出的理论体系，将其融入课程教学对于经济学专业课程思政链建设尤为重要。基于此，高校可从人口规模巨大特征、实现全体人民共同富裕、物质文明和精神文明相协调、人与自然和谐共生、走和平发展...
中华民族共同体意识融入高校思政课的价值意蕴与实践路径 摘要：中华民族共同体意识是新时代中国特色社会主义文化的重要组成部分，其核心在于强调各民族在长期历史交往交流交融中形成的共同利益、共同命运和共同理想。将中华民族共同体意识融入高校思政课，不仅是新时代高校思想政治教育的内在要求，也是培养德智体美...
高校课程思政与混合式教学融合思路与实践策略 摘要：混合式教学是高校课程思政改进和创新教育模式、促进教学质量提升的重要手段。当前，高校课程思政与混合式教学在融合过程中存在课程内容缺乏系统性布局、学习生发缺乏内生性驱动、作用效应缺乏适配性评价、课程教学缺乏扩展性价值等突出问题。为解决这些...
文艺育德视域下艺“讲”思政教学模式实践探索 摘要：文艺育德历久弥新，在新的时代背景下，凸显文艺参与思政课建设的实践自觉，能够丰富课程资源、转变教学方式、提升文艺素养、夯实政治根基，促进高校立德树人根本任务的最终落实。艺“讲"思政教学模式构建是一个系统工程，主要通过增强文艺育...
思政课案例教学的应用审视 摘要：案例教学是思政课一种常见的教学方法，它是集案例引入、问题讨论、价值引导、理论反思于一体，具有启发式的综合活动，是师生互动讨论的情境再现。案例教学的价值在于，使抽象的理论具象化、生活化，弥合宏大叙事同个体命运的时空错位，有助于教材语言向...

从迷离到重塑：指向教育自觉的高校教师评价改革 摘要：当前，我国高校教师评价改革存在主体空心化、理念功利化、内容形式化和方法唯量化等问题，严重制约改革纵深推进。究其根由，高校教师评价改革回归教育自觉是其内在诉求，要落实立德树人根本任务的要求，体现高校作为教育组织的独特属性，以高校教师的教...
高校教师践行教育家精神的价值意蕴、三重逻辑及实现路径 摘要：教育家精神是教师职业精神的凝练与升华,对培育“大国良师"和落实国家强师战略至关重要。通过厘清高校教师践行教育家精神的价值追求和逻辑取向，建议以教育家精神为引领，落实立德树人根本任务，胸怀家国担当情怀，秉持敬业奉献精神，弘扬师...
高校院系内部治理梗阻与实践路径 摘要：院系治理是高校治理的基础与原点，是自下而上推动高校治理体系与治理能力现代化的逻辑起点，也是深化教育综合改革和推进教育强国战略目标的基础性、关键性条件和保障。从治理理论出发，重新审视高校院系内部治理在治理主体发展不平衡、内部治理权力结构...
教育家精神指引高校教师成长的本真内涵、价值追求与实现路径 摘要：中国所特有的教育家精神是新时代高校教师队伍高素质建设、高等教育事业高质量发展与教育强国战略稳步前进的理论方向与精神支柱。高校教师是为党育人、为国育才的主体力量。在教育家精神的指引下，高校教师成长强调的定“信”立“志”崇“德”尚“爱”以...