情境教学法在小学语文阅读理解课堂中的实践与优化路径

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【摘  要】在核心素养导向的小学语文教学改革背景下，情境教学法对重构阅读理解课堂具有重要意义。其通过具象的情境创设，有效解决小学生抽象思维薄弱的认知问题，能逐步提升学生的阅读兴趣与文本解读能力。本文基于人教版小学语文六年级内容，构建 “三维进阶式” 情境教学策略体系，为学生核心素养培养实践提供参考。（剩余4326字）

试读结束

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