基于文化自信的初中古诗词整合教学路径
【摘 要】本文指出初中古诗词整合教学能完善课堂的知识体系，丰富学生的鉴赏与表达等学习体验，深化学生对古诗词内容、意境和文化内涵的理解，凸显了古诗词整合教学的意义。然后立足语文核心素养中的文化自信分支，以九年级下册第12课《词四首》为例，提出了通过整合教材中的古诗词内容，确定文化自信的教学目标；通过整合四首诗词的结构韵律，使学生把握文体特征；通过整合语言特色，感悟流派内涵；从一“字”立骨，多面整合主题；通过整合实践活动，增强学生的创意表达等具体思路明确的整合教学路径，旨在促进古诗词教学育人功能的发挥。（剩余4364字）
