中小学课堂教学研究

2024年05期

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类型

月刊

类别

教育教学

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美国田纳西州教师评估模型TIGER的评介与启示 【作者简介】朱成，硕士研究生，研究方向为数学教育、教育测量与评价；武小鹏（通讯作者），教授，研究方向为教育测量与评价、数学课程与教学、课堂教学评价；熊佳，硕士研究生，研究方向为数学教育。【基金项目】2022年度江苏省高校哲学社会科学研究一...

凸显角本质的学习路径研究：巩固、运用角本质 【作者简介】黄旭冉，小学数学教师，主要研究方向为数学教育；林卓然，中学数学教师，主要研究方向为数学课堂教学；张芳铭，在读硕士研究生，主要研究方向为数学教育；许佳敏，中学数学教师，主要研究方向为数学课堂教学；巩子坤（通讯作者），教授，博士生导...
探究平面几何证明思路的思维过程 【作者简介】张昆，博士，副教授，中学高级教师。主要研究方向为数学教学论、数学史、数学教师教育、数学教育哲学。【摘要】本文通过“边想边说”与反思相结合的研究，发现在探究平面几何证明思路时，学生的思维存在三个层次，其中思维的第二层次具有非常...
英语单元视域下主题意义探究及结构化知识建构的实践策略 【作者简介】卢雪峰，正高级教师，北京市石景山区实验中学英语教研组长，研究方向为中学英语教学；国红延（通讯作者），副教授，研究方向为外语教育与教师教育；李慧芳，副教授，研究方向为中学外语教育。【基金项目】北京教育学院“十四五”学科创新平台“...

层级进阶阅读教学的组织结构初探 【课堂聚焦·特设专栏：三层级阅读教学理论研究与实践（二十四）】【作者简介】潘琪，温州大学在读硕士研究生，主要研究方向为课程与教学论；梅培军，副教授，博士，硕士研究生导师，主要研究方向为课程与教学论、语文学科教育研究。【基金项目...
三层级阅读教学理论下语文教学情境任务的创设 【作者简介】易兰艺，高级教师，广西特级教师，主要研究方向为初中语文教学。【摘要】三层级阅读教学理论关注学生的学习起点。其释义层、解码层、评鉴层三个阅读层级的划分，使得依此确定的教学目标更合理，创设的情境任务更有层次、有梯度、有针对性。不...

ADDIE模型下跨学科主题学习教学设计 【作者简介】陈娴，一级教师；高翔，正高级教师，特级教师，厦门市思明区教师进修学校教研员；赵秋燕，高级教师。【基金项目】厦门市思明区教育科学“十四五”规划2024年度“新课标、新教学、新学校”实验专项课题“小学跨学科项目式教学实践研究——以...

阅读体验转化：指向单元习作任务的实践 【作者简介】张能足，一级教师，三明市骨干教师；陈新福，高级教师，三明市清流县陈新福小学语文名师工作室领衔人，三明市学科带头人。【基金项目】福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“基于单元习作目标导向下的阅读教学实践研究”（FJJ...
小初数学衔接教学的思路与策略 【作者简介】仲秋月，高级教师，苏州市小学数学兼职教研员，江苏省教科研先进个人，苏州市“姑苏教育人才”，苏州市中小学数学学科带头人。【基金项目】江苏省教育学会“十四五”教育科研规划重点课题“素养培育视角下‘数学+’跨学科主题学习活动案例研究...
深度学习的驱动要素 【作者简介】郑金宾，正高级教师，天津市第一百中学教科处主任，研究方向为高中数学教学；吴婷婷，二级教师，研究方向为高中数学教学；杜华，高级教师，研究方向为高中数学教学。【摘要】本文以“余弦定理”一课的教学为例，针对学生数学学习的现状，对深...
英语戏剧人物的刻画技巧及其在读后续写中的运用 【作者简介】苏克银，高级教师，浙江省桐乡第二中学教科室副主任，主要研究方向为英语教学、教师专业发展。【基金项目】2023年浙江省教育科学规划课题“四心育美：高中生审美素养培育‘项目赋权’探索”（2023STWY017）；2023年浙江省重...
7E教学模式下英语思维可视化群文阅读教学实践 【作者简介】庄秋蚕，高级教师，东莞市第六批初中英语学科带头人，第一批初中英语教学能手，现任清溪镇初中英语兼职教研员，东莞市清溪中学英语科组长。【基金项目】教育科研“十四五”规划课题“基于品质课堂的报刊阅读对初中生思维可视化培养的实践研究”...
指向关键阅读策略能力培养的初中英语整本书阅读教学任务设计 【作者简介】吕国征，一级教师，曾获江苏省教科研先进教师和个人称号，主要研究方向为中学英语阅读教学。【基金项目】江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“指向批判性思维培养的中学英语阅读教学策略研究”（2019JK13-L096）；苏州市教育学...
高中历史教学融合劳动教育的实践研究 【作者简介】陆勇，高级教师，南宁市第三中学五象校区科研处副主任，历史教研组组长，主要研究方向为高中历史教学。【基金项目】广西普通高中新课程新教材优秀案例“‘1+N’全学科融合劳动教育” 【摘要】文章根据南宁市第三中学历史教学融合劳动教育...
基于学习科学视域的听评课 【作者简介】周云华，正高级教师，苏州市名教师，主要研究方向为课程设计与实施、课堂观察与透视、学习设计与分析、听课与评课研究、考试测量与评价。【基金项目】中国教育学会2021年度教育科研规划课题“‘大思政’视域下政史协同教学实践研究”（20...

模型认知素养的化学学科命题分析与教学建议 【作者简介】徐超成，高级教师，副校长，浙江省中学化学教学分会理事，浙江省教科研先进个人，浙江省校本研修先进个人，杭州市优秀教师，杭州市教坛新秀，杭州市学科带头人，杭州市教育工匠，主要研究方向为教学案例研究。【摘要】证据推理与模型认知是高...
核心素养导向下小学英语原创试题命制策略 【作者简介】李悠悠，一级教师，厦门外国语学校附属小学教科室副主任；高翔，正高级教师，特级教师，厦门市思明区教师进修学校教研员。【基金项目】福建省厦门市教育科学“十四五”规划2022年度课题“指向小学英语核心素养的结构性教学实践研究”（22...