小初数学衔接教学的思路与策略

——以几何思维水平进阶为例

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【作者简介】仲秋月，高级教师，苏州市小学数学兼职教研员，江苏省教科研先进个人，苏州市“姑苏教育人才”，苏州市中小学数学学科带头人。

【基金项目】江苏省教育学会“十四五”教育科研规划重点课题“素养培育视角下‘数学+’跨学科主题学习活动案例研究”（22B03SXSZ6）；苏州市教育科学“十四五”规划2022年度课题“课程内容结构化：落实小学数学核心素养的实践与研究”（2022/LX/02/101/11）

【摘 要】当前，小初衔接问题已得到广泛关注，小初衔接过程中学生学习困难的原因不在于学习内容本身，而在于学生在小学阶段掌握的学习方法、形成的学习习惯已不再适应初中阶段的教学内容和教学形式。（剩余6074字）