凸显角本质的学习路径研究：巩固、运用角本质

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【作者简介】黄旭冉，小学数学教师，主要研究方向为数学教育；林卓然，中学数学教师，主要研究方向为数学课堂教学；张芳铭，在读硕士研究生，主要研究方向为数学教育；许佳敏，中学数学教师，主要研究方向为数学课堂教学；巩子坤（通讯作者），教授，博士生导师，主要研究方向为基础教育数学课程改革的理论与实践。

【基金项目】2023年度浙江省哲学社会科学规划课题“基于认知发展模型的义务教育教科书编写质量提升研究”（23NDJC265YB）；2021—2022年度浙江省高校重大人文社科攻关计划项目“建设高质量教育体系背景下义务教育教科书编写质量提升路径研究”（2023GH005）

【摘 要】凸显角本质的“角的初步认识”单元整体教学路径分为三个课时。（剩余4356字）