教学与管理(小学版)

2024年12期

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本刊系国家新闻出版总署“双效期刊”、中文核心期刊、全国综合教育类“核心期刊”、全国教育学院学报研究会“优秀期刊”、北方优... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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儿童中心理念的“危机”及其反思 摘要当前儿童中心理念出现了内外部的“危机”。一方面，对于儿童的认识造成了内部的理解矛盾；另一方面，对于中心的过分强调引发了外部的实践异化。究其原因，在于我们并没有立足“数字化”背景来科学理解儿童。在数字化生存中，儿童既有着作为“数字土...

薄弱学校凝练办学理念的思维偏差与重构法则 摘要时下，办学理念作为学校发展的灵魂为人所共知，探寻合适的学校办学理念，是“办好人民满意教育”的当务之急。然而办学理念的建构并非易事，站在教育哲学高度做好顶层设计理应是其题中之义。薄弱学校要保持办学辨识度，探寻适合自己的崛起道路，就需...
小学班级自治中潜在的欺凌风险及其消解 摘要班级自治是非常重要的班级管理方式，其有助于提升学生的能力，助力学生形成成长共同体。然而，如果教师缺乏科学的理论支持、进行了不恰当的实践与指导，也会使班级演变为产生偏见、孤立、冲突、对抗的舞台，甚至成为滋生学生欺凌行为的温床，主要...

乡村小学教师心理资本的有效建构 摘要乡村小学教师对专业提升空间的期望值小，对学生原有基础的承受度低，对硬性教学安排的失落感多，对群体孤立备课的悲观度高，其原因是乡村小学教师在专业发展中存在深度自卑，在社会比较中获得身份偏差，在日常教学中体验高频失败，在单一环境中出现...
小学课后服务中科普活动的设计与实施建议 摘要在课后服务中开展科普活动为促进学生科学素养的发展提供了新的途径。基于开展课后服务科普活动的可行性，遵循以提升学生科学素养为宗旨、跨学科多元视角相结合、以合作探究为主要方式、开展素养导向的综合评价的原则，设计了课后服务科普活动框架，...

生成式人工智能服务学科教研转型的可能及其实现 摘要生成式人工智能技术的飞速发展，给社会和教育带来了巨大挑战，同时也提供了新的机遇。生成式人工智能技术对基础教育学科教研信息量扩容、数字化效率的匹配和深度创新等提出了新挑战。可以借助生成式人工智能和教研活动的人机接口，寻找技术与教研的...
小学劳动教育与综合实践活动融合的校本实施 摘要综合实践活动课程在落实劳动教育中具有独特优势，小学劳动教育与综合实践活动融合的校本实施应把握厘定素养目标、构建课程融合体系，搭建实践载体、优化课程融合路径，强化支撑要素、保障课程融合实施等三个向度，让两者的融合相得映彰，共同促进学...

习作教学中儿童好奇心的呵护 摘要好奇是儿童与生俱来的本能，但由于教育者的漫不经心、标准答案的垄断、过度的圈养等因素，儿童的好奇心逐步退化或消散了。如何让儿童写作走向主动创造？要注重创设任务情境，让儿童产生好奇，写出新鲜感；要努力形成适切的信息缺口，催生好奇，写...
素养导向下结构化学习的教育理解、实践与创新 摘要素养导向下的结构化学习以课程内容结构化为切入点，强调学生的中心地位、知识向素养的转化，以及在社会实践中实现教育目标的三重关系；构建了以素养评价为导向的实践模型，强调教学的整体性、关联性和发展性；突出了结构化学习在连贯思考、整体设计...
基于项目化学习的小学英语单元整体教学设计探索 摘要项目化学习在培养学生核心素养、促进深度学习和提升综合能力方面具有重要作用。通过理论阐述与实践案例分析，提出一系列具体且高效的项目化单元教学设计策略，包括：整合学习主题以明确项目方向，制定多元化评价方案以衡量项目成果；依据学习进阶理...

基于语文学科大概念的大单元设计 摘要在大多数语文课堂上教学内容零散、扁平，导致学生的“学”碎片化，所学的“惰性”知识不能解决实际生活中的问题。这就需要以大概念为统领的、基于教材“内容单元”的大单元教学：首先，自上而下提炼大概念，确定核心学习目标；其次，把握大概念创设...
计量单位教学中学生量感进阶培养的路径探析 摘要学生量感的形成是计量单位教学的核心任务。在计量单位教学中，教师要引导学生展开测量、估量和计量等活动，助推学生对“单位量”“参照量”“结构量”“累积量”的感受和体验。学生对单位量的感受是计量单位教学的根基，对参照量的感受是计量单位教...
指向“教—学—评”一体化的小学科学“三单”教学策略 摘要《义务教育科学课程标准（2022年版）》从内容要求、学业要求和学业质量等方面强调“教—学—评”一体化。以教科版《科学》五年级下册“温度不同的物体相互接触”为例，将发展学生的核心素养作为出发点和落脚点，确定具体清晰的学习目标单，搭建...

小学道德与法治实践性作业的设计与评价 摘要小学道德与法治实践性作业的设计应遵循行动性原则、层递性原则和多样性原则。在实践性作业设计中，以爱国教育培养政治认同、以劳动教育培养道德修养、以法治教育培养法治观念、以心理辅导培养健全人格、以志愿服务培养责任意识，以自主、合作、探究...

小学语文多元文本阅读命题的价值、旨要及教学导向 摘要多元文本阅读命题是指向核心素养的学业质量评价试题命制的必然选择。多元文本阅读命题的育人价值鲜明：一是依托文本，立德树人；二是借助命题，发展核心素养。多元文本阅读命题的内容组织要契合语文课程内容逻辑，也要契合时代发展逻辑，还要契合学...

新课标背景下小学分数教材体系的重塑 摘要分数是小学数学公认的学习难点。现行分数教材存在分数概念与整数概念缺乏实质贯通、分数运算与整数运算缺乏整体沟通、分数认识与分数运算缺乏系统融通等问题。在新课标实施、新教材修订的背景下，重塑小学分数教材体系，是教材修订者面临的一大挑战...
新人教版英语教材中传统文化元素的教学价值及其实现 摘要在小学英语教学中有机融入中华优秀传统文化是培育学生文化意识的重要途径。新人教版《英语》以不同形式呈现了一系列文化元素，教师应有效利用教材资源，善于将传统文化元素渗透到课堂教学中。以该版教材三年级上册为例，提出从三方面实现传统文化元...