基于语文学科大概念的大单元设计

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摘 要 在大多数语文课堂上教学内容零散、扁平，导致学生的“学”碎片化，所学的“惰性”知识不能解决实际生活中的问题。这就需要以大概念为统领的、基于教材“内容单元”的大单元教学：首先，自上而下提炼大概念，确定核心学习目标；其次，把握大概念创设情境，设计素养为本的任务；然后，借助大概念引领话题，指向深度学习的发生；最后，聚焦大概念设置量规，评价生成学习成果。（剩余4910字）

试读结束

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