教学与管理(小学版)

2025年11期

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本刊系国家新闻出版总署“双效期刊”、中文核心期刊、全国综合教育类“核心期刊”、全国教育学院学报研究会“优秀期刊”、北方优... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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教师课例研究认知的转型 摘要教师对课例研究的认知偏差会显著阻碍教学实践改进，澄清认知误区、推动认知转型是提升课例研究实效的关键。解析课例研究的本质可以发现其是以教师为主体、聚焦教学问题的实践研究活动。识别教师对课例研究的“学科教学倾向”与“问题解决倾向”两种认知类...

家校社“教联体”构建的内在逻辑及实践路径 摘要在教育治理现代化的时代诉求下，家校社教联体作为教育共同体的特殊实践形态，是教育治理范式由分立走向协同的实践转变。家校社教联体的构建应遵循从碎片化育人走向整体性统合的价值重塑的目标逻辑，从权责不清到制度共治的治理转型权责逻辑，从育人认知分...
数智时代班主任情感劳动的教育性危机与优化路径 摘要数智时代，班主任的情感劳动存在外界情感感知钝化与自我情感漠视、情感劳动异化与情感价值消散、情感规则认知失调与情感表达阻滞，以及情绪负荷超限与疏解机制缺位等教育性危机。面对这种“看不见的辛苦”，立足于班主任工作的现实情况，可以通过建构情...

家长批改作业的问题潮源及改进策略 摘要家长批改作业作为家长学业焦虑的关键痛点，呈现出被迫承担作业的无奈、过度参与批改的无力、超出认知负荷的无助等状态，其背后纠缠着教育认识的“循正”与“守成”之思、教学制度的“顿愈”与“守固”之问、家校合作的“越线”与“守界”之辩等诸多因素...
校园欺凌治理中法治副校长的角色重构 摘要法治副校长是校园欺凌治理和护航未成年人健康成长中不可或缺的法治力量。从面向全体的“一般预防”，到聚焦隐患的“重点预防”，直至个案处置的“闭环治理”，他们是校园法治生态的“构建者”与“守护者”。法治副校长在校园欺凌治理中，以事前预防做好...

数智驱动跨学科主题教学设计的效能、风险及其化解路径 摘要在数智化科技快速发展的今天，智能技术为跨学科主题教学设计带来新的机遇与挑战。运用数智技术驱动跨学科主题教学设计，在主题设计、目标设计、内容设计、过程设计、评价设计等方面效能显著。然而，当其在给跨学科主题教学设计赋能的同时亦伴生技术性风...
基于国家中小学智慧教育平台的区域数字化教研路径探索 摘要教师研修的重要性不言而喻，而传统教研活动存在参与度低、信息传递单向、评价单一、过于形式化等诸多弊端，已无法适应如今高速发展的教育数字化转型时代。国家智慧中小学平台的数字技术拓展了教师研修的资源、平台、工具，弱化了时间和空间的限制，提供...

以思辨促思维进阶的小古文教学路径 摘要小古文作为中国传统文化的重要载体，文约义丰，蕴含着丰富的思辨元素。教师在小古文教学中可以思辨为抓手，锚定思辨话题，激活思维引擎，构建思辨路径，促进思维可视化进阶，运用思辨策略，实现思维能力迁移提升，助力文化传承与思维发展的统一。...
小学数学跨学科主题学习的五维驱动设计 摘要针对小学数学跨学科主题学习存在的学科逻辑悬浮化与实施低效困境，以“学校操场规划”为载体，进行五维迭代设计：大概念统整，锚定主题群核心脉络，重构数学与多学科知识联结；双素养共生，确立数学核心素养与跨学科素养协同目标；评价量规赋能，嵌入式...
践行英语学习活动观的跨学科主题学习意义与路径 摘要英语学习活动观为小学英语跨学科主题学习指明了方向与路径。践行英语学习活动观的跨学科主题学习有助于实现从教学目标到素养目标的进阶，促进从学科学习到学科能力的衍生，推动从学科价值到育人价值的提升。教师可以通过以下路径引领学生进行小学英语跨...

“快乐读书吧”结构化学习框架的建构和实践 摘要“快乐读书吧”不仅可以培养学生的阅读技巧，而且可以提升他们的阅读素养。通过梳理统编语文教科书“快乐读书吧”的内在关联性和发展性，建构“快乐读书吧”结构化学习框架，用框架统整栏目教学，增强教学内容与课程标准的联系，使栏目真正成为培养儿童自...
小学数学情境化测评的逻辑依据与实现路径 摘要情境化测评是指在真实或模拟的情境中通过评价任务对学生的学科知识、能力和素养进行评估，它能有效改进传统测评中重知识轻能力的问题。小学数学情境化测评除了要用生活原型线、数学问题线、思维进阶线作为逻辑依据，支撑任务设计，还需以闭环设计贯穿全...
小学体育教学中消极情绪的疏导策略 摘要针对小学体育教学中学生消极情绪的现象，基于积极心理学理论，结合教学事件，深入分析消极情绪产生的原因及其对教学的不利影响，追踪疏导消极情绪的重要意义。通过积极沟通奠定基础，灵活调控教学过程，以及运用趣味调节手段，预防或缓解学生在体育学习中...

小学语文跨学科命题的基本原则、表征方式及命制策略 摘要当前，小学语文跨学科命题存在学科立场模糊化、学科整合机械化、素养提升浅表化等问题。因此，要坚守语文立场、强化学科整合、提升核心素养，通过主题统整式、问题统摄式、任务驱动式命题，充分挖掘教材资源，有机融入思维训练，巧妙融合生活应用，实现...

小学数学教师新教材理解力的内涵、现状及提升路径 摘要小学数学教师新教材理解力直接影响课程改革的推进与学科育人的效果。在准确把握教师新教材理解力内涵以及构成要素的基础上，依据申大魁提出的“教师教材理解标准体系”中的六个维度对30位小学数学新教材使用者展开课堂观察与深度访谈。测评显示，教师...
小学道德与法治“温暖集体构建” 教学的实践探索 摘要“温暖集体构建”是小学道德与法治教材的重要组成部分，在各年级教材中均有涉及，它既是德育目标的具体体现，又是学生形成健全人格与积极社会态度的关键支点，但鲜有研究对其进行专门梳理和论述。通过解构教材中“班级生活”“同伴交往”“社区参与”三大...