小学道德与法治实践性作业的设计与评价

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摘 要 小学道德与法治实践性作业的设计应遵循行动性原则、层递性原则和多样性原则。在实践性作业设计中，以爱国教育培养政治认同、以劳动教育培养道德修养、以法治教育培养法治观念、以心理辅导培养健全人格、以志愿服务培养责任意识，以自主、合作、探究的方式架起学生课内外学习的桥梁，实现知情意行相统一。同时，构建评价主体多元化、评价标准具象化、评价内容人本化的实践性作业评价方式。（剩余6229字）

试读结束

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