教育·教育实践

2022年10期

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《综合视线》（上旬刊）以发布教育行业的各类新闻为重点，积极推广各地教育部门改革经验及优秀成果，努力挖掘教育一线先进单位和... 展开

类型

月刊

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教育教学

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家庭教育漫谈 我国自古以来就十分重视家庭教育，认为“教，先从家始”，“正家而天下定矣”。而现在，了解并掌握运用一些心理学知识，做智慧型的家长，让孩子在理智和聪慧的爱中得以全面发展，成了当今每一个家庭的重要任务。尤其《中华人民共和国家庭教育促进法》颁布以来...

喜迎二十大，唱响新时代 金秋送爽，瓜果飘香。近日，河北省张家口市宣化区工业街小学开展了“喜迎二十大，唱响新时代”合唱比赛。受疫情影响，本次比赛在没有观众的情况下进行了现场直播。学生们用歌声赞美幸福的生活，赞美伟大的时代，用歌声抒发对党，对祖国的无限深情和热爱！...
红色薪火，代代相传 在国庆节到来之际，浙江省杭州市半山实验小学大队部组织开展“闪闪红星日”活动，给全体队员布置了一项特殊的任务——利用周末到烈士陵园祭扫先烈，或利用网络学习英烈的事迹，再利用周一的红色课堂进行学习和分享，让队员们接受了一次爱国主义教育。...
波光稚子，“汇”享成长 近日，山东省济南市汇波小学在建校110周年之际，举办第一届“波光稚子？‘汇’享成长”泉水节，为母校献礼。泉城学区领导、教师及菜市新村领导参加了开幕仪式。...
化身“小花农”，开启采棉花之旅 近日，上海市奉贤区庄行学校部分学生化身“小花农”，踏入学校学农基地的棉花地，开始了采棉花之旅。此次活动不仅锻炼了学生的劳动技能，还培养了他们热爱劳动的良好品格，更好地促进了他们的全面发展。红色江山来之不易，守好江山责任重大。要讲好党的故事、...

聚焦“双减”政策，赋能学校管理 “双减”政策让教育回归学校育人主阵地，学校管理者应跟随形势全面审视学校各项规章制度，及时调整或修正相关内容，便于学校能够适应新形势、新发展。大方针、大政策是一个导向性、指导性规定和要求，因地域差异、经济条件不同、环境所限不能一概而论，各级层...
课后服务如何助力“双减”落地 “双减”，从国家层面用有力的行政手段，让教育真正回归到学校教育中来。政策的出台，是在倒逼学校进一步思考办学思路，重新思索教育的初心和使命。 “双减”政策，为教育赛道的抢跑按下了暂停键。未来，我们的教育该何去何从？孩子的成长只有一次，任何一种...

加强高考命题研究，提高学科核心素养 高考命题是高考最重要的环节之一，每年高考后教师、学生、教育专家都会对命题进行全面、深入的研究。近年来，我国基于培养学生的数学核心素养展开了高中数学课程改革，强调教育要以核心素养为中心，要全面体现素质教育理念。而在此背景下，随着教育理念的转变...
遴选语文要素，实施深度学习 新课程改革背景下，初中人教版语文教材的编制也进行了相应的调整，将阅读、写作等教学内容予以单元化编制，使语文要素更加清晰，这既有助于教师开展有目的、有计划、有方向的教学，也为培养、改善学生语文素养提供了保障。而于2021年推出的“双减”政策主...
课程游戏化视域下的原创绘本课程实践 近年来，江苏省泗洪县城头实验学校幼儿园有意识地进行了绘本舞台剧的创编，并发现幼儿的参与率很高，实现绘本课程游戏化极具可能性。基于此，我们将原创绘本与课程游戏化精神相结合，研究开发了多种类型、多个领域的绘本游戏，将绘本教学与游戏巧妙融合在一起...
陶行知创造教育在幼儿音乐教育中的应用 陶行知创造教育思想是其教育思想中必不可少的重要分支，它对于各学段、各学科教师的授课与教学，具有至关重要的指导作用与价值。幼儿园教师在开展日常教学活动时，同样可以借鉴陶行知的创造教育思想，来巧妙设计教学策略，以此来推动学前教育质量的提升，实现...
浅谈幼儿表现性区域活动指导策略 区域活动是幼儿园重要的自主活动形式。在特定功能背景下，幼儿园的区域活动划分为多种类别，其中表现性活动区是不可或缺的组成部分，以幼儿的固有经验为基础，借助开放性的材料表达需求、展示能力、释放天性的自由创造活动，对于发展幼儿认知、思维和情感具有...
课程整合力实践研究 在使用国家教材时，教师要充分发挥自主权，根据学科的课程标准，依据学情，按学习的规律，对教材内容重组，让学生获得必备知识和关键能力，促进学生核心素养的发展。这就需要教师具备一定的课程领导力中的课程开发整合力。信息化的社会已经把知识变为各种形...
望闻问切：“学习故事”四阶式教研新路径 问题的提出开展学习故事撰写教研的价值和意义 “学习故事”由新西兰学前教育学者提出，是一种记录、评价和支持儿童学习的重要方式，能够展现幼儿学习过程中的惊喜时刻。因此，在教研活动中研究“如何撰写学习故事”十分有必要。首先，学习故事的相关理论，...
小学科学学科融合教学改革探索 为了提升教育教学质量，减轻学生的学习负担，2019年9月厦门市九年制直属校将六年级划归初中部进行“五四分段”教学改革。由于初中部与小学部的学习时间不同，在客观上增加了学生课堂学习的时间。这些时间应该教什么呢？这让参与课题研究的教师感到十分困...
以生活化作业激发学生学习活力 随着2022新课标的颁布以及“双减”政策的不断推进，教师正面临着前所未有的挑战。数学学科需要培养学生的核心素养，引导学生逐步会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。确实，数学与生活实际密不可分，数...
基于问题的幼儿STEM项目化学习探究 随着幼儿教育事业的不断发展，传统幼儿教学模式难以契合幼儿发展的需要，所以当前基于问题的STEM项目化学习成为幼儿教育改革的重要方向。STEM教育在幼儿阶段的应用非常广泛，由于其具有极强的操作性、探究性、实用性、融合性等特点，能够切实契合幼儿...
聋校语文阅读教学的实践与思考 根据孟万金提出的人本特教的理念可知，每个人尤其是特殊孩子都有特殊的需求，都需要接受特殊教育，且都享有受教育的权利。这种大特殊教育新理念对聋校语文阅读教学提出了更高的要求，以人为本的大特殊教育理念要求我们必须根据聋生实际情况，紧跟时代步伐，精...

优化作业设计在减负中提质增效 “双减”政策的实施落地，对于每一位教师来说都是一个全新的挑战，这更有力地促进大家转变以往的教学思维，以减负、增效、提质为目标，以科学统整的方式开展作业的优化设计研究。自“双减”政策公布以来，北京市房山区张坊镇张坊中心小学积极响应，优化作业设...

多元课后助力“双减”，精准服务放飞梦想 2021年5月21日，中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）。“双减”政策的出台，旨在还原教育原本的模样，让教育回归本真。开展中小学课后服务，是促进学生...
闽南民间游戏融入幼儿园课程的策略 《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“游戏是幼儿的基本活动，幼儿园要珍视幼儿生活和游戏的独特价值。”福建省南安市第一幼儿园积极开发闽南本土文化特色课程，将闽南民间游戏融入幼儿园各项活动，激发幼儿玩民间游戏的兴趣，促进闽南民间游戏的传承与创造...
教改项目管理存在问题及优化对策 教改项目指各级教学主管部门批准立项的教育教学改革研究与实践项目，是教学质量监控与保障体系的组成部分。教改项目以问题为导向，是为促进教学改革、提升教育教学质量而建立的一项常规教学管理制度，其最根本特征是针对性和实践性较强。文章通过转变项目管理...
实行扁平化管理，尽显九年一贯制优势 北京市育鸿学校创建于1962年，地处空军大院，其前身是空军直属子弟学校——育鸿小学，学校是在首任空军司令员刘亚楼同志亲切关怀下成立的。1964年12月移交海淀区教育局，1970年增设初中部，1998年5月被海淀区教委批准为“九年一贯制”试点...
课程思政：从“怎么思”到“怎么政” 全面推进课程思政建设，是深化课程思政协同育人机制改革的创新之举。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出：“思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好...
“德育日历”：创造校园新生活 华东师大叶澜教授指出：人与自然存在着不可分割的联系，自然与我们是最大的生命共同体，人世间最大的“通”是与自然相通。四季轮转是大自然的运行规律，人每天的生命、生产、生活等多方面的活动，也随四季的律动而变化。“节”是生命或事物发展的节点，有自然...

幼儿科学探究能力培养：助力“双减”落地，实现有效衔接 随着“双减”政策和《幼儿园入学准备教育指导要点》的落地，帮助幼儿科学做好入学准备教育，成为幼儿园教育的重要内容。在幼儿园阶段培养幼儿养成善观察、爱思考、勤动脑的良好学习习惯，成为家长们共同的心愿。在科学领域活动中，培养幼儿的探究兴趣，体验探...
家园共育，为幼儿成长助力 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作、协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。”提高幼儿素质，促进幼儿全面发展，单靠幼儿园的教育是不够的，对幼儿的教育是一项多层面、多元化的...

优化学科作业设计，助力“双减” “双减”，对“有效减轻学生过重作业负担”提出了明确要求，这对每一位教师是一种全新的挑战。要求教师转变以往的惯性思维，科学系统地开展作业的优化设计研究，以达到减负增效提质的目标。北京市昌平区昌盛园小学南邵学校，充分把握作业的育人功能，从儿童...

如何构建高效课堂 伴随着我国基础教育改革的深入，高效课堂的构建逐渐成为教育领域中的一个研究热点，更是广大教师的重点教学目标之一。小学数学新课程标准要求教师需要积极改革，构建高效课堂，从以往的“被动倾听”转变为“积极思考”，从以往的“鸦雀无声”转变为“热烈讨论...
基于大概念的整本书阅读教学 研究缘由《普通高中语文课程标准（2017 年版2020修订）》（以下简称《课标》）首次提出：“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。”这为落实核新素养为纲的教学组织形式提供了方法...
微项目化学习，让道德与法治课堂更有活力 项目化学习是一种以学生为中心的教学和学习方式，它能有效促进学生的积极思考，提高学生提出并解决问题的能力。但项目化学习跨时长、耗力大，涉及学科广，使许多一线教师望而生畏。对此，微项目化学习立足将“微”特点和常态课堂相融合，聚焦课堂核心知识的重...
合理运用信息技术，打造高效化学课堂 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～ 2020年）》中首次提出了“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”的重大命题。教育信息化的意义，是以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的变革与...