小学科学学科融合教学改革探索

为了提升教育教学质量，减轻学生的学习负担，2019年9月厦门市九年制直属校将六年级划归初中部进行“五四分段”教学改革。由于初中部与小学部的学习时间不同，在客观上增加了学生课堂学习的时间。这些时间应该教什么呢？这让参与课题研究的教师感到十分困扰。如果让初中老师教学生初中学科内容，提前学习初中知识，能够提高教学质量吗？这样做是否违背了学生身心发展的规律？如果让小学老师继续把旧知识拿来复习巩固，重复练习，是否会增加学生的负担？怎么做才能遵循学生的身心发展规律，实现有效的初小衔接，以达到减负增效的教学改革目标呢？对此，厦门五中科学组的做法是根据核心素养的要求整合优化课程结构，开发各种形式的融合课程，以达到减负增效的目的。（剩余3152字）

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