望闻问切：“学习故事”四阶式教研新路径

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问题的提出

开展学习故事撰写教研的价值和意义 “学习故事”由新西兰学前教育学者提出，是一种记录、评价和支持儿童学习的重要方式，能够展现幼儿学习过程中的惊喜时刻。因此，在教研活动中研究“如何撰写学习故事”十分有必要。首先，学习故事的相关理论，能够转变教师的教育理念，帮助他们重构儿童观。其次，通过厘清“学习故事”的撰写方法，帮助教师提升撰写能力。（剩余4833字）

试读结束

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