中学理科园地

2023年05期

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《中学理科园地》以中学教师为主要读者对像，聘请具有较高专业水平的物理、化学、生物、地理、数学、信息科学等学科的教师参加本... 展开

类型

双月刊

类别

教育教学

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浅谈“双减”背景下中考物理试卷的变化 摘要：对比并深入分析2017—2021年福建中考物理试卷与实施“双减”政策之后的第一份中考物理试卷，发现2022年中考物理试卷更注重挖掘教材资源，更加凸显物理模型建构能力、创新能力和探究能力的考查。为适应这种变化，文章提出初中物理教学应...
基于新课标与高考评价体系的物理创新实验试题设计及评价 摘要：科学探究能力与实验能力差是高中物理教学的难题，其本质是物理学科核心素养与关键能力培育不到位，原因是实验课弱化与实验教学评价反馈不及时不到位，文章从科学探究的课程目标与实验的学业要求、福建省两年新高考的实验试题分析、基于课程标准与...
深度学习促进五育融合的实践研究 摘要：五育融合对于学生适应未来挑战具有重要意义；深度学习以学生为主体，以问题解决为驱动，以深度体验为追求，让学习真正发生，其对实现五育融合具有重要的实践意义。文章尝试以深度学习为理论指导，探讨在化学学科当中实施五育融合教学策略。关键...
基于传统农耕文化的物理课程劳育资源整合及运用 摘要：物理课程承担着渗透劳育的职责。整合劳育资源、创设劳动情境是物理课程中渗透劳育的有效路径，融合劳动素养重构物理课程目标为劳育资源整合指明方向。以溯源和发展的视角对传统农耕文化中的稻作农耕工具与活动进行劳育资源整合，探讨其在物理课程...
创设真实问题情境的“教-学-评”一体化教学实施 摘要：物理问题源于真实生活，提倡创设真实情境，突出问题导向，基于真实情境分析并提出物理问题，注重实施过程中教师的教、学生的学、教学评价三者的融合，即“教-学-评”一体化，在教学中，突出立德树人的育人本质，以评促教，以评促学，发展学生的...
核心素养视角下初中数学评学教一体化的课例初探 摘要：初中数学评学教一体化教学的核心在于关注和促进学生的数学学习，关注学习过程，即教师和学生借助评价，意识到自身现在到底学什么、学到什么程度，以及教师教什么、教到什么程度，才能更好地到达到教学效果．教师以课程标准为纲，设计教学评价思路...
落实立德树人根本任务下的课程思政教学探索 摘要：以《高等学校课程思政建设指导纲要（2020年5月28日）》为根本依据，从“六个”核心内容出发，围绕“四个维度”，结合《师范专业认证》的相关要求，立德树人为根本理念，突出课堂教学中的主要矛盾，专业课程目标与课程思政目标深度融合，相...
初中生物课堂促进深度学习的教学策略浅析 摘要：当前的生物教学重在发展学生的核心素养，在课堂上开展深度学习，是促进学生发展核心素养的重要途径之一。文章以“细菌”为例开展研究，从手指受伤这一常见的生活情境引入，设计细菌由原有的细菌繁殖产生的探究活动，常见细菌结构的对比等教学方案...
基于“读思达”教学法的实验教学探索 摘要：“读思达”教学法是通过阅读、思考与表达的学习活动来提升学生的学习力和课堂教学质量。实验在物理教学中具有重要的作用，科学探究是物理学科核心素养的重要组成部分，文章以“探究影响单摆振动周期的因素”为例，通过“读思达”教学法结合自制的...
深度学习视角下对“楞次定律”中“阻碍”的多角度定性分析与定量证明 摘要：楞次定律是判断感应电流方向的一种简便且有效的工具，而对于该工具的使用尤其是定律中“阻碍”的理解却成为初学者最大的障碍。往往导致学生对该定律的掌握仅限于生搬硬套式的识记与套用，对于某些看似矛盾的结论不能予以合理的解释。文章首先在深...
基于关键能力培养的“问题指引式”物理实验教学探索 摘要：现阶段的高中物理教学，教师应重点关注培养学生的关键能力。物理是一门实验学科，在课堂教学中应注重通过实验培养学生探究能力和创新思维能力。通过课堂教学创设实验情境，设计出具有新颖性、灵活性、阶梯性、开放性的“问题指引式”物理实验教学...
高中化学挖掘实验教育教学功能的行动研究 摘要：采用行动研究法开展研究活动，以“合成乙酸乙酯”课堂教学为载体，通过三轮行动研究从实验附加于课堂教学，到实验融合于课堂教学，再通过课外实验拓展课堂教学，聚焦如何挖掘高中化学实验教育教学功能的研究活动，发展学生的高阶思维及学科核心素...
基于物理观念的初中物理母题设计 摘要：初中物理习题中，透镜对光线的两个作用分别为：凸透镜是会聚作用，凹透镜是发散作用。其可提炼出的物理观念分别为“会聚”和“发散”。通过去情境的方法提炼物理观念，加情境化提升能力促进思维提升，变情境化强化知识的应用提升学生核心素养。基...
巧用平移建联系，数形结合探性质 摘要：从单元整体视角出发，通过唤醒学生学习y=ax2的相关内容与经验，结合解析式、表格、图象，引导学生探究y=a（x-h）2与y=ax2从数到形的区别与联系，从而自主得到形如y=a（x-h）2的二次函数图象与性质.数形结合是解决函数问...
运用母题及变式练习优化作业设计 摘要：“双减”政策明确提出全面压减作业和时长，减轻义务教育阶段学生过重的作业负担。在初中物理教学中，要减轻学生负担，提高教学质量，优化作业设计是关键。运用母题及变式练习可优化学科作业设计，并将相关的知识点、基本概念与规律有机组建成一个...
考试命题中模型简化的科学性研究 摘要：真实问题情境在命制物理试题中是考查或培养学生模型建构、科学推理等科学思维能力的良好素材。为了适配相应的学业水平，部分试题会理想化真实情境，简化从中构建的物理模型。文章分析2022年福建省中考物理试卷的压轴计算题，讨论物理简化模...
“双减”背景下初中物理分层作业设计的探索 摘要：在新课程、新中考和“双减”政策的背景下，教育不仅是简单为学生减负，而且要聚焦学生的全面发展，重视学生核心素养的提升与身心健康的发展，减去低能效的题海训练，变革被动、低效的教学模式，在此背景下对初中物理分层作业设计进行了实践探索。...
基于Arduino平台创新实验教具 摘要：基于Arduino电子平台，应用LM-35温度元件与KY-024霍尔元件，自制实验教具。测得在不同电流条件下螺线管内温度与磁感应强度的变化，探究了磁体磁性与温度之间的关系并解释其原因。该自制教具弥补了传统已有实验的不足并扩展了实...
融合信息技术，化解圆周运动知识难点 摘要：“圆周运动”是鲁科版（2019）必修第二册第3章内容。其中“皮带传动”两轮缘和皮带上各点线速度大小相等、“火车转弯”圆周运动平面、“过山车”过最高点等圆周运动知识是本章的教学重点和难点。文章立足教育实践，探究融合信息技术，化解高...
利用信息技术探究平抛运动的规律 摘要：在探究平抛运动规律时，可以采用多种形式的信息技术辅助教学，从而获取更加直观的实验现象，结合使用Tacker等开源物理软件，追踪物体的运动轨迹，通过数学建模获取实验数据推导运动规律。充分运用手机、计算机等现代化工具，大力开发学生实...
Python编程延时摄影与中学生物教学融合实践研究 摘要：借助简单的Python代码和一个摄像头，对中学生物学科中生物生长变化、开花、生物实验等缓慢变化的过程进行延时摄影。该过程被压缩到一个较短时间内，呈现出平时用肉眼无法察觉的奇异景象和动态过程。在中学生物学科中可利用这一特点，在教...

核心素养背景下学历案的设计 摘要：物理教学如何帮助学生形成“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学的态度和责任”等核心素养，根本在于变革课堂教学模式。而学历案的编制与使用，可以有效地培养学生物理的核心素养。学历案设计方案指向物理的核心素养目标，以学生的学习为活...
一线信息化融合课的指导模式探究 摘要：教师信息技术应用能力提升工程2.0提出教师要能基于课堂融合创新，各学科教师能否适应和开设信息技术融合课是急需提升的重点。针对一线教师在开设融合课时存在的理论引领不够、开课经验不足、缺乏专家指导等问题，探索运用省市联动、以点带面、...
数字化时代下物理教师数字素养的培养 摘要：物理教师要适应时代的发展提升自己的数字素养，利用数字技术拓展物理课堂，培育学生的数字素养，学会用数据表达，适应当代社会生活学习新的需求。关键词：物理教师；数字素养；数字技术全球的未来教育向数字化转型成为一种趋势。慕课、智慧学...
基于新课标的中学物理跨学科实践教学设计 摘要：光学是初中物理重要的一部分内容，与日常生活休戚相关。而光的直线传播作为光学的基础，对于学生认识光、理解光现象起到了一个统领的作用。所以在学习完光的直线传播之后，可以增添一节跨学科实践课程，激发学生学习兴趣，增强学生对光现象的理解...
水火箭在高中物理教学中的应用 摘要：以水火箭实验为例，挖掘水火箭所蕴含的高中物理知识点，将其拓展应用于物理课堂中，为教师尝试教学创新与突破提供借鉴。关键词：水火箭；高中物理；共点力平衡；斜抛运动 “水火箭”自2003年版课程标准正式引入高中物理课堂，经过长达14...
浅论库仑定律与扭秤实验中的类比迁移 摘要：通过分析库仑借鉴万有引力定律建立库仑定律的例证，解剖万有引力定律与库仑定律在抽象“点”模型的一致性，比较库仑扭秤与卡文迪许扭秤、万有引力与库仑力的同异，讨论类比在其中的迁移应用。关键词：类比；库仑定律；扭秤实验类比是根据两类...
基于思维导图的物理思维建模能力培养 摘要：思维建模能力的培养要从基础能力培养开始，遵循由简到难的规律。物理教与学的过程中，新课教学、解决问题、复习巩固等各个环节，均可利用思维导图培养基础能力，进而培养高阶的思维建模能力。利用思维导图培养思维建模能力的优势是由大脑结构决定...
基于任务分析理论的教学设计 摘要：以人教版必修一“氧化还原反应”的教学为例，教师尝试通过对教学起点和学习任务进行分析，分析学生现有知识水平、教学使能目标和终极目标之间的关系，从而确定教学重难点和教学策略，设计学生活动，形成教学设计。关键字：高中化学；任务分析；...
学业水平考试活页式教材在中职汽修专业中的实践评价 摘要：在福建省学业水平考试有序开展过程中，针对技能测试的实践评价完善性，采用活页式教材在中职汽修专业教学中运用，研究整个实践评价过程：明确技能测试内容和技术操作要求、查阅维修手册并制定操作步骤、实施拆装测量流程，总结教学三方评价。结合活...
基于Arduino的研究性学习教学研究 摘要：研究性学习可以有效培养学生的创新精神和实践能力，文章以研究性学习的实施阶段为指导，将Arduino融入高中物理研究性课题中，通过教学案例展示基于Arduino的研究性教学的一般流程，为其他研究性课题教学提供参考。关键词：研究性...
基于学习中心的初中数学课堂提问策略的探索 摘要：在新课程改革的背景下，学生是学习的主体，教师是学习的引导者.基于学生和教师的角色发生改变的情况，结合初中生的性格特点，教师依托“学习中心”理论的四个应用原则，在初中数学的课堂上，从问题的创设、梯度、模式、反馈四方面来探索初中数学...
数学抽象素养在中学数学教学中的应用分析 摘要：为贯彻落实“立德树人”根本任务，在中学数学教学中，要以培养学生学科核心素养为导向.数学抽象素养在六大核心素养中是最为基础也是极为关键的核心素养，并能够为另外五大核心素养的培养进行铺垫.在解决数学问题时，数学抽象思想方法是必不可少...
2021年数学新高考Ⅰ卷解三角形综合题的特点与教学启示 摘要：深度分析2021年数学新高考Ⅰ卷解三角形综合题（第19题）的特点，从中得到解三角形综合题教学启示.追根寻源，回归教材，建构解题思维模型；提升迁移应用能力. 关键词：解三角形；方法探源；核心素养；试题分析；教学启示 2021年数学新...