创设真实问题情境的“教-学-评”一体化教学实施

——以“科学探究：电动机为什么会转动”为例

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摘   要：物理问题源于真实生活，提倡创设真实情境，突出问题导向，基于真实情境分析并提出物理问题，注重实施过程中教师的教、学生的学、教学评价三者的融合，即“教-学-评”一体化，在教学中，突出立德树人的育人本质，以评促教，以评促学，发展学生的核心素养。

关键词：真实问题情境；“教-学-评”一体化；教学实施

1   “教-学-评”一体化的课标要求及其内涵

1.1  课标要求

2022年版义务教育课程标准中指出：强化评价与课程标准、教学的一致性，促进“教-学-评”有机衔接，提升评价质量，充分发挥评价的育人功能[ 1 ]。（剩余4166字）