语文建设·下半月

2022年01期

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《语文建设》是教育部主管、教育部语言文字报刊社主办的以广大语文教师为服务对象、提高语言文学研究为的综合性语文刊物。现配合... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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卷首 “语文”这门功课是学习运用语言的本领的。既然是运用语言的本领的，为什么不叫“语言”呢？口头说的是“语”，笔下写的是“文”，二者手段不同，其实是一回事。功课不叫“语言”而叫“语文”，表明口头语言和书面语言都要在这门功课里学习的意思。“语文”这...

统编小学语文“单元习作练课堂”的课程建构 写作训练是习作教学的独当之任，加之统编小学语文教材加大了语言表达比重，努力建构学生表达能力发展的训练体系。基于此，“单元习作练课堂”以单元表达要素为中心，以对应的写作知识为内核，依循着单元教材编排序列，探索出一条写作训练课程链条，以加强阅读...
基于教学目标阶梯序列的写人作文进阶路径 习作教学是个老大难的问题，就事论事、强调技法的教学无法有效培育学生习作的核心能力，其背后的原因是教学目标序列不清、习作能力进阶路径不明，学生无法得到切中目标序列的有效训练。表现在写人作文的教学上，一味强调所谓的“外、语、动、心、神”，强调细...
品析句式段式，学会造句写段 长期以来，句式段式的品析和运用没有得到应有的重视，学生的造句写段水平也不尽如人意。本文选择统编教材中的几类常见句段形式，从句段内容和表达形式两个方面进行品析，并提出具体的训练建议。本文旨在开辟句段读写的语言训练新天地，让学生得到规范的句段写...
统编教材习作单元教学实践与反思 习作单元在统编教材中具有特殊性，单元选编课文的教学价值与普通阅读单元的课文有所不同。综合课程标准的习作目标与统编教材习作单元的设置意图，我们开展了五年级上册习作单元的教学实践，重点关注、有序推进习作过程，将课文作为习作教学的重要资源，设置情...

“双减”语境中课堂提问设计的“减”“补”“增” “双减”语境中的课堂教学的减负增效，可从课堂提问设计的优化着力，实施“减”“补”“增”三个策略：一是减除现实课堂提问中的碎片化问题、解释性问题、感受性问题、刚性化问题等；二是补全统编教材课后问题的六个能力层级；三是增加指向高阶能力的整体性问...
跨界阅读的价值内涵、操作流程和使用原则 跨界阅读是阅读整本书的一种有效策略，是提升学生跨学科综合素养的有效路径。但在使用这一策略开展整本书阅读时，出现了“不愿跨，不会跨，盲目跨”等一系列问题。本文以《鲁滨逊漂流记》整本书阅读为例，较为全面地阐释了跨界阅读的价值、操作流程和使用原则...
任务驱动的习作单元整体教学 习作单元每个部分相互衔接，是一个以“写作知识”为核心的聚合体。本文以四年级下册第五单元为例，具体谈谈如何紧扣习作单元的核心，运用任务驱动教学对习作单元进行整体设计，在确定任务目标的基础上，创设情境，激活学生写作动力，以项目化的方式让学生经历...
指向积极性口语交际的五个“转向” 在实际教学中，一些教师误认为口语交际就是“口头练习”，一味地忠实于训练“蓝本”，出现了理解和实践的偏差。本文在剖析问题的同时，提出了指向激励学生主动参与、深度思考的积极性口语交际的实践举措：从重案例学习转向重生活拓展，从重话语言传转向重“冲...
“三位一体”教学样态下的单元整体教学研究 “三位一体”教学样态下的单元整体教学聚焦“阅读本位”，强调“方法习得”，实现“内外统一”，在教学中有着积极的意义。本文以五年级下册第八单元为例，从基于单元文本、关照文本习题、聚焦方法本体等策略入手，探索构建单元整体教学的“法”，并以“法”的...

在“想象”中落实语言文字的积累与运用 【教学目标】 1.有感情地朗读课文，根据课文的描述想象繁星满天的画面。 2.边读边想象画面，体会作者的情感。 3.联系生活体验，学习作者的描述方法，说说自己看到繁星时的感受。【教学设计及教学片段】板块一：回顾要素唤醒生活初步表达板块二...

《比尾巴》文本解读与教学审思 《比尾巴》是一首言浅意明的儿歌，多次入选小学语文教材。对于这样特殊的教学文本，教师不仅容易在解读上出现偏差，在教学时也可能走入误区。因此，我们有必要从内容到形式，从课文到教学，对《比尾巴》这篇课文进行重新审视和研讨，以达到正确理解课文和辨正...

“三问三诊”课堂评价促进语文学习的探索 有效的课堂评价是提质增效、落实双减政策的关键环节。“三问三诊”是在课堂教学场景中，通过探问学习起点、追问策略调整、叩问情感体验，采用前测分类、修正改善、反思自评三种方式，对学前预学、学中探究、学后成果三个阶段进行诊断性评价，完善学习过程，促...
指向教学评一体化的小学语文学业评价的实践探索 教学评一体化既是对语文课程标准精神的贯彻，也是保证学业质量的重要策略。本文以小学语文三级评价指标体系为纲，探索以评价为导向的教学评一体化语文课程改革，通过研发学业评价工具，科学实施评价策略，提高学业评价的科学性。...

王筠《教童子法》中语文教育思想的现代意义 王筠在蒙学专著《教童子法》中初步确定了具有近代特征的语文教育目标；对识字写字教学的策略进行了探讨；对教学材料的类型进行了划分，并规划了教学顺序；对阅读教学和写作教学的策略进行了论述，并注重构建和谐的师生关系。《教童子法》中蕴含着语文教育现代...

课内巧设题，课堂提效率 “双减”背景下，“提高作业质量，减轻学生负担”成了热门话题。课堂教学是学生学习的主阵地，提高课堂教学质量是“减负”最有效的途径。教师须精心策划教案设计，将作业巧妙融入课堂教学，让课外作业课内化，为课堂增效，为学生减负。本文从紧扣语文要素，于...
以“真实活动”促“主动学习” 为培养学生的主动学习意识与能力，本文提出了以核心素养为切入点的小学语文学习活动单元整体设计的思路与方法。以学习理论和活动理论为指导，根据学习目标、内容的不同特点，对语文学习活动进行了分析与分类，在此基础上，给出了小学语文学习活动单元整体设计...
小学语文诗歌教学中的情感价值分析 小学语文中，诗歌是一项重要的学习内容，它的作用是陶冶学生的情感。要达到这个目的，教师要深入挖掘诗歌具有的情感元素，帮助学生更好地理解作者想要表达的情感。本文探析如何有效引导小学生欣赏诗歌中的情感，旨在为一线教师提供参考。...
“故事+”拓展型课程的实践思考 在小学语文教学中推进“故事+”拓展型课程教学实践既是落实“素养为本”的需要，也是完善课程结构，打造学生乐学、善学、会学的语文学习空间的要求。本文从实施价值、实施流程、实施策略等方面入手，展现对小学语文“故事+”拓展型课程实践的思考，以期为一...

让写作成为儿童的“学科需要” 书名：写中学：让学习更有效的学科写作教学作者：钟传祎出版社：江苏教育出版社出版时间：2013年 ISBN：9787549929733 定价：30元一直以来，单一、窄化的写作认识观深深地影响着孩子们，他们认为写作是语文老师教会的，是...
小学汉字教学的重要性及优化策略 书名：汉字教学理论与方法作者：周健出版社：北京大学出版社出版时间：2007年 ISBN：9787301127926 定价：39元新时代的汉字教育担负着独特的历史使命。了解汉字的前世今生，理解汉字的音、形、义，体会汉字的文化内涵，才能...
基于案例分析的儿童语言教育研究 书名：学前儿童语言教育与活动设计作者：尚慧馨、董玉娟出版社：科学出版社出版时间：2016年 ISBN：9787030493149 定价：31元随着我国教育改革的不断深入，儿童的语言教育越来越受到重视。一直以来，教育工作者和研究者都在...
古诗吟唱：儿童语言发展与文化传承的路径 书名：古诗的吟唱作者：劳在鸣出版社：长江少年儿童出版社出版时间：2018年 ISBN：9787556069729 定价：36元古诗词是中华文化的瑰宝，加强古诗词传承和发展，对中华民族文化繁荣发展和文化复兴具有重要意义。在历史上，古诗...
语言学的理论体系与发展研究 书名：语言学概论（第四版）作者：岑运强出版社：中国人民大学出版社出版时间：2015年 ISBN：9787300208824 定价：32元学界对于语言的理论研究由来已久，19世纪初，西方语言学学者建立了一套科学的历史比较方法，语言学逐...
中国现当代文学的专题研究 书名：现当代文学评论作者：陈坚出版社：浙江大学出版社出版时间：2017年 ISBN：9787308175432 定价：48元文学评论是运用文学理论对文学作品和文学现象进行研究、探讨，以揭示文学发展规律、指导文学创作的实践活动。优秀的...
唐诗中的音乐史料解读 书名：唐诗乐器管窥作者：齐柏平出版社：中央音乐学院出版社出版时间：2013年 ISBN：9787810965729 定价：39元唐朝是我国历史上一个经济、文化、艺术都空前繁盛的时期。唐诗不仅是我国诗歌史上的高峰，在世界文学史上也有着...
英美文学的现代性解读 书名：英美文学的现代视角作者：孙远用出版社：辽海出版社出版时间：2018年 ISBN：9787545147001 定价：35元文学是历史的一面镜子，也可以说是社会文化的一扇窗口。英美文学也在一定程度上反映了不同时期英美民众的精神生活...