安徽教育科研

2023年25期

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《安徽教育科研》由安徽出版集团主管，安徽教育出版社主办，为国内公开发行的教育类学术期刊。杂志以“反映教育热点问题，传播教... 展开

类型

旬刊

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教育教学

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FINE课程：基于教材的体验式项目学习 摘要：FINE课程的设计从国标课本、校本辅材、区本辅材中选取一个知识点进行拓展和延伸，融合多学科设计成一个体验式项目学习任务（综合实践活动）。在这个项目里，学生的所有行为、学习过程、探究活动等以体验式学习为主，不刻意追求学习的深度和成果，只...
立足“三大工程”，为学校内涵发展蓄势赋能 摘要：学校是推动基础教育高质量发展、实施教育教学的主阵地。安徽省合肥市淮河路第三小学着力实施“三大工程”，以撬动学校内涵发展。夯实阅读课程，筑牢家校社三级同心圆，搭建分项“特色餐”，打好“1+N”组合拳。落实教师梯队建设，重构组织形态，重组...
大概念下指向文化传承的美术教学实践 摘要：我国民族众多，各民族都有自己独特的民居形式，呈现多姿多彩的面貌。传统民居是中国优秀的文化遗产。本文以人美版美术教材八年级下册第11课“传统民居的艺术魅力”的教学过程为主线，探讨通过“引进来”和“走出去”两种教学实践，综合运用多种教学方...
校本文化融入小学思政教育的路径探索 摘要：校本文化是一所学校所独有的、学生亲近的、可利用的重要资源，对其创新和运用符合文化自信的现实需要。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，具有政治性、思想性、综合性和实践性。合肥市葛大店小学（简称葛小）深入探索校本文化与思政课相融合的育...
小学低年级模块游考的实践与思考 摘要：教育部印发的《关于加强义务教育学校考试管理的通知》中明确要求“小学一、二年级不进行纸笔考试”。基于此背景，倡导小学低年级使用模块游考，不但符合该学段学生的身心发展规律和核心素养培养的要求，更是响应义务教育学校考试管理要求。笔者所在的学...
基于传统农具的幼儿劳动素养教育实践 摘要：随着社会的进步和科技的发展，传统农具正逐步淡出人们的视野和生活，孩子们的生活日渐被电子产品、电子玩具充斥，而少有与大自然接触，就地取材的环境越来越稀缺，参与农业劳动的机会较少，很难在探究中体验到劳动的价值与乐趣，更难以做到格物致知。幼...

基于新课标的小学语文大单元教学探析 摘要：语文是小学基础教育的重要组成部分，具有人文性和工具性的特点，语文学习不仅能够提高学生的基础语言能力，还能促进学生人文素养的提高。随着新课标的颁布，核心素养教育理念越来越深入人心，小学语文的课程改革势在必行，在这种背景下，大单元教学成为...
可视化评价：助力小学生语文复述能力的培养 摘要：复述是培养学生语言实践能力以及运用语言文字发展学生思维的有效方式。借助可视化评价培养小学生的语文复述能力应以学生为主体，教师设置语境任务引导学生完成预设任务；根据各学段目标聚焦可视化评价的靶向；关注学生参与度，激发学生学习语文的内在动...
例谈新课标背景下小学古诗教学策略 摘要：随着统编教材中古诗篇目的增加，古诗教学研究引起很多一线教师的极大关注。不同的古诗教学方法，落脚点皆在传承文化，皆在让学生吸收中华文化的精华。本文从适时穿插背景揭示内涵、调动肢体语言活跃课堂气氛、前后句连起来感悟作者情感三个方面出发，探...
部编版小学语文“长课文、难课文”有效教学策略研究 摘要：现行小学语文部编教材低中高年级适当选用了长课文、难课文，目的是通过长课文、难课文的学习让学生掌握阅读方法、提高阅读兴趣、提升语文素养，形成“1+X”的阅读模式，从而引申到整本书、整类书的阅读中。有效探究有效长课文、难课文阅读教学策略，...
小学高年级语文口语交际教学策略研究 摘要：口语交际能力影响学生今后的长期发展，教师必须深刻认识这一点。小学高年级阶段，由于教师对口语交际重视不足，缺乏实践教学，再加上学生心理发展缺陷，部分学生口语交际能力较低。因此，教师必须针对口语交际教学采取有效教学措施，提高学生口语交际水...
“双减”政策下小学语文单元作业设计策略 摘要：随着“双减”政策落地，各地学校多措并举，努力落实政策要求。作业是学生巩固知识、培养能力的重要载体，是教师了解学情、评价学习结果的重要依托，优化作业设计是“双减”政策下语文学科改革的重要内容。对于小学语文教学来说，教师应更加重视对作业设...
红色经典诗词阅读教学浅探 摘要：与音乐交融，使学生升华情感，得到艺术和审美享受；与诵读交融，促进学生语言的积累运用、语感的培养；与影视交融，再现历史场面，让学生身临其境，感受历史时代的氛围，受到情感的熏陶。笔者运用“红色经典诗词教学与音乐、诵读、影视水乳交融”的策略...
落实双减要求　创新作业设计 摘要：随着“双减”政策的落地，各级教育部门加大了对作业布置的研究力度，一线教师也积极加入到优化作业设计的改革之中。笔者从作业的层次、内容、评价等方面做了创新设计，作业布置更具弹性、个性、探究性、实践性、综合性，让学生享受作业。力求在分层作业...
浅析小学数学课堂中小组合作学习法的应用 摘要：小组合作学习是新课程改革提出的重要学习方法，能最大程度将学习的主动权归还给学生，调动课堂氛围，增强学生共同学习意识，提高学生团结协作能力。受应试教育的影响，小组合作学习存在任务设立不合理、小组划分不科学、教师缺乏有效指导与监督等问题，...
“量感”在小学数学课堂的培养策略探析 摘要：随着新课程改革的推进，为了提高学生的综合素质，增强学生的数学思维，教师要为学生建立“量感”，提高学生对数学的理解和认识。数学学习是培养学生“量感”的过程，教师利用多元的教学方法，给学生建立感官意识，让学生不需要利用科学精密仪器进行测量...
小学数学单元整体教学中培养学生高阶思维的实践探究 摘要：核心素养教学背景下，教育对小学生的数学高阶思维培养提出了更为迫切的要求，其已成为当前小学数学课堂教学中最为核心的问题。根据三元智力理论可知，数学高阶思维主要包括数学分析思维、数学创新思维以及数学实践思维。结合当前数学单元整体教学模式，...
基于深度学习理念的小学数学大单元教学研究 摘要：数学是小学教育阶段的一门重要学科，数学课程的学习有利于培养学生的思维能力、推理能力、判断能力等，提升学生的综合素养。在新课程改革的教育背景下，教育模式强调以学生为本，培养学生的核心素养。深度学习理念更加注重培养学生的高阶思维和解决问题...
用音乐引领审美，用音乐传播文化 摘要：随着新改的持续推进，核心素养培养已成为小学音乐教学的重要目标，其中小学生音乐审美感知和文化理解素养的培养更是重中之重。为此，教师可以通过“讲解音乐基础知识”“探索音乐作品背后的故事”以及“开展音乐实践活动”等教育步骤强化音乐课堂教学效...
立足学习难点，提升核心素养 摘要：数学教学要关注学习困难学生，合理运用教学资源，直面数学本质，开展课堂教学活动，突破学生学习难点。在模型建构中突破学生建模之难，渗透数学思想；在数据对比中突破学生感悟之难，建构概念内涵；在意义建构中突破学生理解之难，发展学生思维。关键...
小学英语情境化教学的价值、问题与策略 摘要：小学英语情境化教学符合小学生的认知特点和学习需求，对学生语言能力、情感态度、价值观以及想象力与创造力等的发展具有重要意义。小学英语情境化教学对合作与创新、学习兴趣、整合能力、综合能力等核心素养的培养具有重要价值，但存在导入不当、情境生...
立足核心素养导向，构建教学评一体化英语课堂 摘要：教学评一体化是落实核心素养培养目标、提高教学质量的一种明确而有效的课堂教学设计，对提高教师教学效果、促进学生有效学习、实现学科育人有着重要的意义。因此，本文立足英语课堂，分析教学评一体化的价值和应用路径，进而做出教学设计方面的调整，形...
新课标下培育小学生信息科技核心素养的实践探索 摘要：随着新课标的颁布与实施，核心素养与课程教学的关系更加紧密，核心素养的提出也为课堂教学的多样性开发提供有效参考和目标方向。但在小学信息科技学科教学中，不少教师对学科素养的把控和理解存在一定偏差，难以将其合理渗透到教学中，导致核心价值未能...
绘本让学生“悦”画“悦”美 摘要：绘本是图文并茂的读物，书中有夸张的图像、丰富的色彩、跌宕起伏的故事内容，体现出文学性和艺术性特征。据调查，绘本已经成为小朋友们最感兴趣的书籍。兴趣是最好的教师，美术老师应把握这一教学契机，把一些优秀的绘本融入美术课程中，可以进一步开阔...
小学人工智能跨学科教学实践与探索 摘要：2022年颁布的《义务教育信息科技课程标准》将人工智能作为六大内容板块之一，为探究小学阶段人工智能跨学科教学实践策略，全面提升学生人工智能素养，发展其创新能力和解决问题的能力。本文以“智能循线小车”为例，遵循“跨学科融合”“校本特色”...
支持大班种植园地活动组织与实施的策略研究 摘要：种植园地活动是幼儿在幼儿园中一项重要的社会活动，是幼儿亲近自然、探索自然的窗口。种植园地与班级的活动区域一样，是幼儿重要的活动场所。幼儿在种植园地中丰富相关的技能和知识，萌发探究热情，养成科学的态度。大班幼儿已经具备了一定的种植经验，...
STEAM教育理念下幼儿园建构游戏中的教师评价 摘要：游戏活动是幼儿身心发展的重要基础。STEAM教育理念下幼儿园建构游戏是一种跨学科游戏，尊重幼儿的主体性，不仅能让幼儿在探索过程中获取认知经验，还能提升其解决问题的能力，使幼儿的身心得到健康成长。STEAM教育理念下幼儿园建构游戏的实施...

人工智能教学设计实践后的再思考 摘要：国务院印发的《新一代人工智能发展规划》明确指出，逐步开展全民智能教育项目，让人工智能走进中小学课堂。现阶段人工智能教学显得尤为重要，它具有实践性强、交互性高的特点，如果采取传统课堂教学方式难以激发学生的学习兴趣，难以呈现智能效果，甚至...
破译学情密码　精准改进教学 摘要：学情分析是有效教学的前提，近年来，学情分析被越来越多的学者和教育工作者重视。教育部《教育信息化2.0行动计划》发布后，智慧课堂、平板教学在全国迅速普及，为学情分析带来新的生长点，但国内目前基于数据支持的学情分析研究尚处于起步阶段，未形...
基于电子白板推动集体教学中的师幼互动 摘要：电子白板具备可操作性强、多样化功能、实时互动等优点，能够为幼儿提供图文并茂的学习体验，能够最大程度提升幼儿对于园区活动的兴趣，丰富教育模式，显著提升教学质量。基于电子白板的师幼互动具备明显的优势，活泼好动、好奇心强本就是幼儿的天性，借...
信息技术在小学数学“图形与几何”课堂教学中的应用 摘要：本文就信息技术在小学数学“图形与几何”课堂教学中的应用展开探究。通过应用信息技术，学生可以更直观地理解图形和几何概念，提高学习效率和兴趣。本文介绍了在小学数学“图形与几何”课堂教学中应用信息技术的几种具体做法，包括利用信息技术将抽象的...
“互联网+”视野下小学数学智慧教学策略研究 摘要：互联网在小学教学中的应用，不仅可以丰富教师的教育资源，还能开阔学生的眼界，开启另一个丰富多彩的知识世界。但是，在实际的教学中，由于教案不受重视、应用偏于形式等，互联网在小学数学课堂中的应用效果欠佳。基于此，本文针对“互联网+”视野下小...
浅析信息技术环境下小学生艺术核心素养的培养策略 摘要：信息技术及其应用给美术教育带来深刻变革，要充分认识和有效发挥信息技术在美术教育中的地位和作用，以及在培养小学生艺术核心素养中的作用。信息技术、美术与生活相互渗透、相互促进、相互影响。美术教育培养学生从生活中发现和提炼美，培养学生的审美...
智能设备技术支持下提高小学生计算能力的思考 摘要：计算教学在整个小学数学教学中有着举足轻重的地位。它贯穿整个小学数学阶段的教学，是小学数学教学的一个重点。小学数学教学的一个重要目标是提高小学生的计算能力。计算在现实生活中比比皆是，但目前普遍存在的问题是小学生计算正确率不高。是什么造成...

小学低年级学段音乐过程性评价方法浅析 摘要：小学低年级学段是过渡并逐渐适应学校生活的重要时期，也是培养学生审美能力的阶段，在该学段开展美育对学生成长成才具有重大意义。音乐正是小学低年级学段引领学生感知、体验和理解美的重要课程。但目前对小学低年级学段学生的音乐评价存在侧重结果、评...
“双减”政策下“智趣”校本课程的开发与实践 摘要：“双减”政策背景下，为促进学生个人素质全面发展，校本课程开发与实践显得尤为重要。我校秉承“实施精彩教育，奠基出彩人生”的办学理念，以“激趣”为手段、启智为根本，以“启智”和“激趣”二者相统一为根本出发点和落脚点，着力构建“以智激趣，以...
基于AI游戏化课程优化幼儿园数学活动 摘要：基于AI重要技术的游戏化教学情境及交互式数学操作材料是数学活动中帮助幼儿理解数学知识的重要媒介，能帮助幼儿理解、习得数学知识和经验。其中，交互式数学操作材料在幼儿数学活动中起着重要的作用，它把抽象的数学知识以具体、形象的方式呈现在幼儿...
指向高阶思维的小学英语课外阅读教学模式探究 摘要：高阶思维能力是适应时代发展的关键性能力。小学生高阶思维的发展是教育发展的必然趋势，教师要给予重点关注。通过对指向高阶思维的小学英语课外阅读教学的系统、全面、深入研究，落实“教—学—评”一体化，创新小学英语阅读教学模式，引导学生厘清文本...
具身认知理论视域下低年级写字教学策略研究 摘要：小学语文新课标要求教师重视学生在写字过程中的学习体验，推动其在识字基础上形成积极的内在写字动机，从而进行更为深入的语文学习。为了让学生能够通过写字实现认知发展，教师要注重小学语文学习内容的有机整合，推动学生对写字技巧的运用迁移。基于此...
浅谈幼儿园开展户外混龄创意戏剧活动的实施策略 摘要：根据问卷调查结果及课题实际开展情况来看，目前幼儿园开展户外创意戏剧活动存在教师创意戏剧素养不够扎实、幼儿基本戏剧素养不高、家长参与度偏低、户外创意戏剧环创有待加强等方面问题。基于此，本文主要从园所文化浸润、加强家园合作、提升教师素养、...
论小学数学智慧课堂教学的优势 摘要：智慧课堂的构建是现代教育的热点，更是提高学生数学素养的重要途径。教师应积极创新教学理念与教学模式，科学合理地构建智慧课堂，提高小学数学教学效率。本文基于构建智慧课堂的思路和注意事项，从课前、课中、课后三个阶段出发，论述智慧课堂教学的优...
浅谈童谣在幼儿民间游戏组织中的运用研究 摘要：童谣和民间游戏均来源于民间，具有紧密的联系和可挖掘的价值。对于这些传统文化的重视，已成为当下幼儿园课程建设的一大发展趋势。但部分传统童谣内容，已经与当今时代严重脱轨，需要调整和创新。如何更好地挖掘童谣的价值，使其融合到民间游戏中，值得...
课程思政视角下小学语文教学创新研究 摘要：语文教学是教育体系的重要组成部分，在教育教学中有着举足轻重的作用。思政融入教学对语文教学提出了新的要求，这需要教师结合实际教学情况调整教学方案。语文教师需要注重在教学过程中潜移默化地培养学生的思想品德和审美情趣，帮助学生树立正确的三观...