立足学习难点，提升核心素养

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摘要：数学教学要关注学习困难学生，合理运用教学资源，直面数学本质，开展课堂教学活动，突破学生学习难点。在模型建构中突破学生建模之难，渗透数学思想；在数据对比中突破学生感悟之难，建构概念内涵；在意义建构中突破学生理解之难，发展学生思维。

关键词：数学本质 建模思想 核心素养

课堂教学是一种师生共同参与的动态过程。（剩余3346字）

试读结束

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