教育家

2025年52期

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《教育家》杂志是由《光明日报》主管的教育主流媒体。杂志依托《光明日报》在知识界、文化界、教育界、理论界的权威影响力，致力... 展开

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教育教学

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如何系统谋划新时代高校创新发展生态 “十五五”时期，高校面临着进一步加快发展的新压力与更深层次创新发展的高要求。高校需要立足全局，系统谋划新时代高校创新发展生态，扎实推进高质量发展。结合高校“十五五”规划编制，就当前如何系统谋划高校创新发展生态，提出几点建议。找准创新发展点...

新型大学如何重塑高等教育的DNA 在全球化、数字化与产业变革交织的今天，高等教育正处于一个充满机遇与挑战的新时代。新一轮科技革命与人才竞争对教育的适应性、创新性和引领性提出了更高要求，也催生了教育形态的持续演进在此背景下，一批新型大学应运而生。它们以探索者与创新者的姿态，...
新型大学的时代使命：从结构转型到制度跃迁 在世界高等教育的百年演进史中，“新型大学”的提出往往意味着一场结构性的时代转向。无论是19世纪以研究为旨归的普鲁士大学模式，还是二战后以社会流动为目标的大众化大学模式，抑或近二十年来以全球竞争为导向的世界一流大学体系，它们不只是教育组织的“...
理想落地时：另一种大学教育的生长切片 鼓励探索的氛围勾起了我对科研的好奇李逸|本科生选择西湖大学的理由很实在：这里的人均资源比传统名校更为充裕，还可以直接跳过高三，缩短备考周期。在真正走进学校之后，我对这两点有了更深刻的体会。学校人少，资源平均分配到每个人身上的机会确实很...
从北到南：十五载院校研究路 回溯过往，我与“院校研究”结缘已逾十五载。在大连理工大学这所底蕴深厚的研究型大学，高等教育研究院秉承着“育人为本、学术立院、顶天立地、有为有位”的发展理念。我作为院校研究的骨干，亲历了母校战略发展与改革的关键时期，在欧进萍院士、郭东明院士等...
从零开始，与一所新型大学的时代共舞 2022年，李晓明接到田刚院士的邀约，希望他加入大湾区大学（以下简称“湾大”）的创办。这位曾在哈尔滨工业大学、北京大学等传统名校深耕多年的学者与管理者，几乎没有迟疑。这份凭直觉应邀的背后，是一位资深教育工作者对时代脉搏的敏锐感知与内心理想的...
新型研究型大学创新跨学科育人模式 当今科技革命与产业变革加速演进，学科交叉融合成为知识生产与应用的关键环节。传统办学在跨学科知识生产和跨学科知识传递中面临着结构性困境，学科专业壁垒高筑已成为阻碍跨学科人才培养的核心瓶颈。在此背景下，一些新型研究型大学通过体制机制创新与多方资...
新型大学重塑我国高校人才培养模式 我国正在见证一批新型大学的兴起。美国著名高等教育专家阿特巴赫关注到这批新型大学有着独特的发展雄心和发展速度，将其称为“加速型大学”（AcceleratedUniversity）。相比于海外的观察者，我国本土的观察者则更关注这批新型大学举办者...
新型大学产学研闭环的破局之道 当前，以人工智能、量子信息、生物技术等为代表的新一轮科技革命与全球人才竞争格局的演变，正深刻重塑高等教育的角色与功能，对其适应能力、创新水平与引领作用提出了更高要求。以西湖大学、福耀科技大学等为代表的新型研究型大学，以“范式革新者”的姿态应...
知识生产模式视角下新型大学治理结构的创新 在“教育一科技一人才”一体化国家战略的推动下，新型大学被寄予承担国家创新体系“引擎”的期许。不同于传统大学以院系与学科自治为中心的治理逻辑，新型大学以有组织科研、跨学科平台与技术转移体系为核心。基于知识生产模式理论，新型大学治理结构的创新包...
解码新型大学的发展逻辑与可持续之道 在全球化、数字化与产业转型升级交织的时代，高等教育正面临全方位的冲击和挑战，亟待变革以应对社会各界对创新型、复合型等多样化人才的迫切需求。在这一背景下，一批新形态或新理念大学开始出现。如在国内，以南方科技大学、上海科技大学、西湖大学等为代表...

在县中，一位海归校长的数字化突围 当“县中塌陷”成为县域教育的普遍困境，当教育公平面临资源失衡的严峻挑战，县中的出路何在？“90后”校长杨天亮带领，以科技突破资源壁垒，引领县中突围。亲情学校地处乡镇，从城区驱车40多分钟，穿过蜿蜒的乡道，方能望见这所独立建在无垠农田中的民...

新时代生命教育：国家政策导向与地方实践思考 当“生命教育”在国家级政策文件中被反复强调，一场指向教育本质的深刻转型正悄然发生。面对社会竞争压力与学生成长需求之间的张力，教育如何真正回归“人的全面发展”，成为当前教育改革的重要命题。院长王献甫，从一线校长到区域教育智库负责人，始终致力于...

生成式课堂：实现乡村教育的“数智突围” 单词消消乐、连连看，还有数学公式、物理模拟、生物实验乃至跨学科探究的三维交互演示直观有趣地展现在师生面前。不需昂贵的设备、不用注册登录，仅需联网打开AI助学单，AI导师全程在一旁提供支持，教师实时动态监测学情。校特级教师张渝江，扎根乡村教育...

理性消费、驾驭风险，以财富管理锚定人生价值 “如果时光回到2008年，你要如何设计投资方案、分配财产以平稳度过金融危机？”在校级通识课“财富管理与幸福”的讲台上，财政金融学院副教授肖刚向学生提出了这样一个问题。十几年前那场金融危机对于“00后”大学生来说，或许记忆不够深刻，但随着课...

神经美学何以重塑美育 在数智时代，当知识获取与技术模仿已不足以构成核心竞争力时，审美所孕育的创造性思维与价值判断力，正成为推动教育创新、增强文化自信和驱动社会发展的第一生产力。审美并不仅是对美的感知或欣赏，它是一种综合性的心智活动，涵盖了主体在与世界互动中对意义...

大学生法治教育的特质与进路 2025年11月1日正式施行的《中华人民共和国法治宣传教育法》（以下简称《法治宣传教育法》）强调“根据青少年的身心特点和成长需求，对青少年开展法治宣传教育”。大学生群体作为年满十八周岁的成年人，与中小学生未成年人群体相比，在法律地位、教育场...

何月慧：走稳龙堤路上的教育征程 每当越南、泰国等东盟国家的教育交流团到访，（以下简称“龙堤中学”）都会给予其满满的仪式感。唱山歌、跳竹竿舞，清亮与欢快间，身着壮族服饰的师生们用民族特色礼仪，让来宾对中华优秀传统文化增添了更多欣赏与好奇。龙堤中学党支部书记、校长何月慧说，...
一所万人集团校的数字化协同实践 随着基础教育集团化办学的规模化发展，“多校区、大容量”的办学模式逐渐成为常态，衍生出教学协同不畅、管理链路冗长、评价体系单一等问题。作为拥有“三址四部、师生超万人”的集团化办学规模的学校，哈尔滨市继红小学校的问题尤为突出。为破解发展瓶颈，学...
“筑”校园创新生态，启学子创智新程 在“筑”课程的引领下，科技教师以“天文科创，生物启智”为核心，打造了独具特色的科技教育品牌，同时引入合适、丰富的科技项目，充分挖掘并利用身边的优质资源，推动学校的科技教育更上一层楼。依托学校优质资源，引入科技新项目在创新人才的培养过程中...

扎根当地育人才，“小县城”办出“大职教” “一位好校长可以成就一所好学校，一所好学校也能够成就一位好校长。什么样的学校才能成为一所好学校？在我看来，首先是办学要规范，这样，以后不管谁来当校长，都有能传承的东西。”博白县职业中等专业学校（以下简称“博白职校”）校长梁华智说，自来到学校...
AI时代职业教育数字艺术人才培养新范式 人工智能技术驱动的数字创意产业革命正以前所未有的速度重塑行业生态，倒逼教育体系突破固有框架。行业岗位能力需求发生范式迁移一一传统“技术执行者”角色向“AI协同创意者”转型，复合能力需求激增。然而，职业教育系统深陷“结构性滞后”困局：课程内容...
双向赋能，构建产教融合生态体系 构建产教融合共生的现代职业教育生态体系，核心在于深度耦合教育链与产业链，以提升人才培养与产业需求的适配性。东营作为黄河三角洲中心城市、胜利油田主产区，是全国最大的炼化基地、能源装备制造基地。依托当地独特的地方资源优势，立足区域经济发展需求，...
以强大的思政引领力贯通三全育人“十径” 习近平总书记在全国教育大会上指出：“我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力。”为构建“强大的思政引领力”，以深化三全育人体制机制建设为工作抓手，...
推动技工院校校企合作向纵深与共赢转型 校企合作作为技工院校与产业界深度互动的基本形式，是实现教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接的核心机制。但当前技工院校的校企合作仍普遍存在“形式大于内容”的现象：合作多停留在顶岗实习、订单班等表层；资源整合局限于设备捐赠、场地共享；利益机制...

乡村小学写作教学中情感因素的融入与实践 小学阶段是学生情感发展与认知形成的关键时期，学生的学习效果和课堂表现常常受到情感因素的显著影响。笔者认为，需要通过创设情境、贴近生活、鼓励表达、多元评价、读写结合、家校共育等多重策略，赋予写作教学情感温度，促进学生言语生命与精神成长的共同发...
创客课程体系的项目化实践和育人探索 在科技迅猛发展与教育理念持续更新的时代背景下，学生创新能力的培养已成为基础教育改革的核心任务。立足于项目化学习理念，探索以数字创生为核心活动的创客课程体系建设，致力于通过素养导向的教学目标，系统提升学生的创新精神与实践能力。基于学校现有的3...
整本书阅读教育提质增效的教学策略 “双减”政策带来的教育变革不是简单的减法，而是减轻负担、提升质量。中小学语文教育应抓住整本书的课外阅读，这对提质增效至关重要。传统教学中，教师可能过于关注对学生阅读总量的要求，而忽视了引导学生“通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品”，以...
小学美术教学中非遗的传承路径分析 在核心素养导向的美术教育视域下，非物质文化遗产（以下简称“非遗”）的传承被赋予深层教育意涵，其意义根植于学生整体素养的培育过程，体现为文化认同、审美能力与创新精神的综合性建构。非遗融入小学美术教学，为学生铺设了通往文化根脉的路径，使其在感知...
让红色歌曲点亮童心：小学音乐的爱国主义教育 一首首红色歌曲，不仅是音符的组合，更是爱国主义精神的生动载体。对于心智尚未成熟的小学生而言，音乐教学中培养其集体荣誉感和爱国情怀尤为重要。如何让爱国情怀在旋律中悄然扎根？教师若仅仅通过照搬教材等传统教学方式，不利于激发学生的学习兴趣，难以保...
乡土音乐资源在音乐教育中的开发利用 当前，我国基础教育课程改革持续深化，艺术教育日益重视对中华优秀传统文化的传承与弘扬。在这一背景下，音乐教育被赋予联结学生生活、承载地方文化、培育审美素养和家国情怀的重要使命。然而，统编音乐教材由于面向全国，其内容虽具有典范性，却难以涵盖各地...
感受“法治政府”：活动型课程的本土化实践 为贯彻国家关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的要求，笔者创新构建了“活动型学科课程”。聚焦“法治政府”这一核心概念，深度挖掘“雄安新区政府治理白洋淀”这一国家战略背景下的典型案例。通过设计课前主题实践调研、课中多维互动探究及课后延伸行...
课程思政视域下初中数学教学的实践探索 随着新时代教育改革的发展，数学学科肩负着培养有理想、有本领、有担当的时代新人的重任。为落实立德树人根本任务，本文以七年级“5.3实际问题与一元一次方程一一方案选择问题”的课程教学为例，紧扣新课标育人原则，明确课程思政导向，将数学知识与我国能...

积分进阶评价：培养小学生自我教育能力 新时代教育评价改革聚焦公平与质量，致力于激发学生内在成长动力，培养其自我教育能力。小学阶段的综合评价应在兼顾过程与结果的基础上，引导学生通过科学评价实现自我认知、深度反思与持续提升。构建积分进阶综合评价体系，通过精细化积分模式，动态记录学生...
以“π空间站” 驱动小学数学游戏化学习变革 | 创新思维是培育创新人才的关键要素，而游戏化学习则是培养创新思维的有效方式之一。以“ π 空间站”为载体全面推进游戏化学习，助推学生创新思维的发展。“ π 空间站”是一个广义的场域概念，既是一个以数学π教室、数学博物馆为主的物理学习空间，...
核心素养导向下小学数学作业设计的创新与实践 随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》将培育学生核心素养置于中心地位，数学作业的功能与形态也面临新的挑战与转向。传统以机械训练为主的作业模式，已难以适应新课标所强调的知识理解、情境联结与思维发展的素养要求。因此，如何以“少而精、活而实...
四维浸润、数字赋能，初中学校国防教育实践探索 国防教育是学校开展德育工作、培养学生爱国主义情感的重要抓手。然而，学校的国防教育正面临结构性挑战。首先是教学资源碎片化、实施路径缺乏系统性。当前，国防教育多依托零散的讲座、短期军训或学科穿插内容展开，尚未形成贯穿各场景的完整课程体系；校内外...
县中拔尖创新人才培养的路径探索 在科技飞速发展、人才竞争日趋激烈的今天，国家对拔尖创新人才的需求愈发迫切。2025年1月，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024一2035年）》，明确要求“探索国家拔尖创新人才培养新模式”，并将其提升至教育强国建设核心任务的高...
以“三公里文化半径”研学活动培育家国情怀 新时代背景下，调动全社会力量和资源，“建设‘大课堂’、搭建‘大平台’、建好‘大师资'”是教育部等十部门全面推进“大思政课”建设的要求。新课标明确提出，要利用好“历史遗迹、遗址、博物馆、纪念馆、展览馆、档案馆、爱国主义教育基地”等校外...
名师工作室发展的问题与对策 《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出：“到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十方计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。”作为我国教师教育体系的一项重要创新...
逼着学、跟着学、我愿学教师成长三部曲 教师的成长是一个循序渐进的过程。本文结合一线教学实践，梳理教师在不同发展阶段的特点、挑战与突破，描绘其从青涩适应到自觉成长的演进轨迹。逼着学：在被动成长中完成角色蜕变初登讲台的教师，往往满怀教育理想，却常被繁杂的教学事务与突如其来的课堂...