教育家

2025年49期

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《教育家》杂志是由《光明日报》主管的教育主流媒体。杂志依托《光明日报》在知识界、文化界、教育界、理论界的权威影响力，致力... 展开

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教育教学

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AI+脑科学，重构学生心育精准化路径 当前，学生心理健康教育正迎来一场由人工智能（AI）技术和脑科学研究共同驱动的范式转变。传统心理支持方式往往依赖教师的主观判断和滞后问卷调查，难以精准及时地发现和应对学生的心理危机。近年来，随着自然语言处理（NLP）情感计算等AI技术的进步，...

AI赋能心育：边界与规范 2025年，国家密集出台一系列推动教育与科技深度融合的政策，心理健康教育这一密切关乎学生成长的领域，亦成为技术赋能的重要阵地。4月，教育部等九部门联合发布的《关于加快推进教育数字化的意见》提出，探索“人工智能+教育”应用场景新范式，推动思政...
我的工作搭子是AI “不开心吗？要不要跟老师聊一聊？”一次考试之后，我碰到迎面走来、垂头丧气的小A，便询问他是否需要帮助。小A即刻拒绝了我，说“只想自己待一会儿”。可话音刚落，他就径直走进学校的心理咨询室。我走近几步，在门外听到他正与“小悦”老师谈心。 “小悦...
赋能与守界：把好中小学AI心育的适用尺度 当前，广大中小学已经或正在引入各类人工智能（AI）心育工具，相关技术应用覆盖不同学段，从智能对话系统到心理测评平台，从专用咨询设备到综合性服务空间站，初步形成了多元化的AI心育体系。AI技术在提升心育效率、优化资源配置的同时，也引发了社会对...
分层响应，构筑“AI+心育”人机协同防线 2025年10月，教育部办公厅印发的《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》提出：利用人工智能等现代信息技术赋能学生心理健康工作，支持探索开发“AI心理助手”“智能减压室”等，并建设全国学生心理健康监测预警系统。在学校心理健康教育中，“预...
构建有温度的“AI+”中小学心理健康教育体系 今年5月，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》与《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》，推动“AI+教育”从试点探索迈向制度化落地，并特别将心理健康、德育、美育等领域列为重点应用方向。与此...
以全流程数据保护，规范AI心育工具应用 随着人工智能技术的持续普及，加之中小学心理健康教育需求的日益迫切，“人工智能 + 心理健康教育”工具（以下简称“AI心育工具”）正逐步成为支持学生心理健康发展的新兴校园基础设施。2025年，教育部办公厅印发的《进一步加强中小学生心理健康工作...
“AI+心育”落地校园，在技术与伦理间求解 近年来，人工智能（AI）在教育领域呈现快速渗透之势，为教学提供了新的工具与思路。心理健康教育是中小学教育体系中的关键支柱。在学生心理问题低龄化、心理教师短缺等现实背景下，AI技术的加入，必将在各个环节上改变心理健康教育的面貌。然而，在实际落...
无锡新吴区：数智驱动，护航学生“悦心”成长 当前，我们正处于加速变革的时代，青少年成长环境发生深刻变化，其心理健康与全面发展已成为关乎未来人才质量与国民幸福感的重要课题。2023年，教育部等十七部门联合印发《关于全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）...
AI开启心灵“智护” 随着人工智能与教育的加速融合，“AI+心育”正从理念探索走向实践深化。在心理教师资源紧张、学生诉求多元的现实背景下，AI技术为提升心育覆盖率与服务效能提供了新的可能。为打造更具人性化、智能化的学生成长环境，不少学校正在积极探索“AI+心育”...

科技高中课程：如何兼顾科创与全面发展？ 近日，教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》，着力夯实科技创新人才早期培育基础。作为衔接中学教育与科技创新后备力量培养的重要载体，科技高中承载着激发学生科学兴趣、提升学生探究能力、全面培育学生科学素养的重要使命。然而，在课...

孤独症学生教育的现实困境与破局路径 前不久，两起与孤独症学生相关的新闻事件引发社会广泛关注。据报道，8岁的孤独症男孩王一凯在参与某机构组织的“康复夏令营”时，于大理苍山不幸走失并罹难，一朵含苞待放的生命之花骤然凋零。19岁的孤独症青年小武（化名）在通过广东省机械技师学院入学测...
从浅层合作到深度学习：学习共同体的范式重构 多年来，国内关于“合作学习”的探讨一直没有停止过。课标中提出中小学生要进行“自主、合作、探究”的学习，但大量的一线课堂还是以教师讲授、学生听讲、孤立学习的方式来展开，也有一部分学校和教师尝试采用各种“合作学习”的模式，希望能够让学生“动起来...
告别“伪合作”：小组合作学习的深度重构 20世纪70年代从美国兴起的合作学习，现已成为我国推行新课程改革过程中常用的教学组织方式。然而，将合作学习应用于教与学仍存在较多认识与实践上的误区。在教学中，有部分教师由于对合作学习的认识模糊，导致跟风式的盲目使用，也有部分教师由于缺乏合作...

用纪录电影的光，刺破青少年心理问题的迷雾 近期，一部名为《陪你到清晨》的纪录电影正在观众间扩散回响。该片以其直面青少年心理健康这一严峻社会议题的勇气与深度，被不少业内人士誉为“里程碑式的作品”。导演田艳，是一位从媒体人转型的电影创作者，此部影片是她首执导筒。历时六年，田艳带着她的团...

王亚男：让乡村大课间“动”出多元价值 操场上，一群学生围成一个个同心圆，正欢快地跳着彝族健身舞。他们动作轻快，脸上洋溢着明媚的笑容，这是大课间自选环节的特色活动。设计这一创意大课间活动的，是体艺走教教师王亚男。她在发现彝族打歌动作简单易学且互动性强的特点后，便将这一经典动作与健...

申海峰：让姜堰学子在优质教育生态中拔节成长 为让更多姜堰学子从“有学上”到“上好学”，从获得“好成绩”到拥有“好素养”，泰州市姜堰区教育局坚持“均衡”与“特色”双轮驱动，构建了从学前到高中全链条的优质教育生态。区域拔尖创新人才贯通培养以“科技 + 人文"为两翼，注重科学选拔...
让科学的种子在儿童青少年心中扎根 面对新一轮科技革命和产业变革的时代浪潮，以及国家对拔尖创新人才的迫切需求，如何将科技教育作为提升区域核心竞争力、培养未来栋梁的重要基石？教育体育局党委书记、局长简祖雄在接受《教育家》采访时表示，汇川区以特色鲜明、理念创新的实践，探索出以“...
“三位一体”，构建青少年阅读新生态 皇姑区是辽宁省沈阳市的行政、经济、文化中心区和科技、教育大区，全区有10万余名中小学生。近年来，皇姑区紧紧围绕立德树人根本任务，通过创设环境、创新活动、培育队伍构建“三位一体”的青少年阅读新生态，充分发挥阅读的育人实效。创设阅读环境，夯实...

摆脱经验束缚，走向系统自驱的现代化治理 从“山重水复”到“柳暗花明”，（以下简称“大一中”）在不断探索中迎来了一次又一次蝶变。 2018年开始，大一中在校长王海洋的带领下，开启了一场以现代化治理赋能学校发展的深度变革。他指出，学校治理体系和治理能力现代化进程缓慢的根源有二：其一为...
智慧党建吹响学校提质发展先锋号 要实现立德树人的根本任务，离不开坚强的政治与精神引领。以“净雅同行，先锋领航”为核心，通过搭建“123智慧大党建”工作体系，以“党建 + ”多维模式将党建引领落到实处，促进智慧大党建与义务教育学校高质量发展的深度融合。 “先锋领航”是“净雅...
文化筑基：托举学生“亮起来”的育人力量 重庆科学城白市驿第二小学紧抓西部科学城建设的时代机遇，以“亮教亮学亮人生”为价值导向，注重以文化人、以文育人，推动这所百年老校实现系统性变革。这一创新实践的核心密码“让每个学生亮起来”，既植根于学校深厚的文化底蕴，更落实于全方位的系统变革之...

“六维”贯通，培养清正校风 廉洁文化不仅是校园精神的重要底色，更应成为融入教育过程的生动实践。以理想信念奠基、以道德修养固本，使清廉理念深入人心。植根于齐鲁文化沃土的，以“做最好的自己”为校训，将廉洁文化建设与立德树人根本任务紧密相连，通过“六维”路径推动廉洁教育如春...
“三维廉教” 营造清风校园 清廉校园建设对涵养师生廉洁意识、营造风清气正的育人生态具有基础性和导向性作用。然而，当前部分小学的廉洁教育面临文化内涵薄弱、载体形式单一、实践转化不足等困境，亟须探索更具文化根基和育人实效的新路径。坐落于拥有干年历史的观海卫古镇，在“忠勇、...
家校社协同育人的“数智攻略” 在数字化、智能化浪潮的推动下，教育领域正经历一场深刻的变革。数智技术通过构建协同育人环境、畅通渠道、建立三方信任关系，为学生全面发展和健康成长提供支持。作为现代教育体系的重要组成部分，家校社协同共育的模式和形态在数智技术的赋能下不断创新。在...
家校社协同，共筑教育“大本营” 教育从来不是孤军奋战，而是家庭、学校、社会携手同行的旅程。在孩子的成长过程中，只有积极构建以学校教育为主导，以家庭教育为基础，以社会教育为依托的协同育人格局，形成“人人都是教育之人，事事都是教育之事，时时都是教育之机，处处都是教育之所”的强...
新课标理念下体育教师的角色转变与重塑 《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》要求，坚持落实立德树人和“健康第一”教育理念，坚持为党育人、为国育才，充分重视育体与育心、体育与健康教育相融合，积极培养学生的核心素养。与新课标同行，体育教师除了要学习和适应新课标的理念、方法，...
“大一小”协同，培根铸魂育新人 习近平总书记指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，要深入推进大中小学思政教育一体化建设。为贯彻落实这一指导思想，破解传统思政教育面临的知行脱节、学段割裂、资源碎片化等问题，与东北大学通过多年合作，将中华优秀传统文化、革命文化与社会主...

智能驱动，让精准教学落地生根 近年来，湖北省当阳市玉阳中学深耕教育创新，积极推进素质教育转型。2023年，学校以“湖北省智慧校园示范校创建试点”为契机，引入AI技术与“墨水屏”智能学习终端，在七年级10个教学班近500名学生中开展精准教学实践。此举既为教师提供基于学情的...
心流理论视域下的课堂重构 心流是匈牙利裔心理学家米哈里·契克森米哈赖提出的心理概念，指的是人们在做某些事情时全神贯注且感到充实满足的状态。根据心流理论，针对初中生容易注意力不集中等特点，开发了心流课堂。这是我们在“有情·有趣·有效”课堂...
“丝绸之路”上的生长性课堂 湖南省岳阳市许市中学的课堂改革以“快乐学习，健康成长”为理念，形成“五环渐进”的课堂模式，被誉为初中课改的“许市样本”。为了更好地践行新课标中以核心素养为本位的课堂改革理念，基于许市中学课改的成功经验，持续打造生长性课堂，逐渐形成了生长性教...
整合地方资源，促项目式学习落地见效 《义务教育课程方案（2022年版）》要求加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计跨学科主题学习。广东省中山市蕴含丰富的历史文化、民俗技艺、生态景观等资源，如何将这些资源转化为培养学生实践能力与创新精神的鲜活素材？...
多元课程育特色和而不同扬个性 近年来，认真贯彻落实“双减”政策，践行“让每个生命都发光出彩”的办学理念，深入推进课程改革，积极利用校内和社会资源，不断拓展课后服务的宽度，提升课后服务质量。学校以发挥教师特长、满足学生喜好为目的，开设了涵盖5大类42余门课程的“课程超市”...
打破边界，以“全景阅读”提升学生核心素养 “全景阅读”是一种打破时空、学科与形式界限的立体化阅读模式，涵盖全时空、全学科、全员性、全方式四大维度。在语文教学实践中，依托“成语接龙教学研究”的既有成果，打造了“成语接龙启智慧，全景阅读润人生”的特色阅读品牌，构建起“接龙积累一经典浸润...
巧用图形组织器，构建思辨型英语课堂 新一轮教育改革强调培养学生的核心素养，就英语学科而言，阅读课是培养和发展学生语言能力、思维品质、学习能力的关键。自前小学英语阅读教学中，部分教师仍停留在语言知识的讲解上，学生的阅读亦只是对文本信息的简单概括、复述、记忆，而分析、推理、评价、...
从真实问题出发，创新小学道法“学本课堂 三年级道德与法治课上有学生提问：“为什么要红灯停、绿灯行？色盲的人怎么办？”教师没有直接回答，而是将问题抛给全班共同研究，以这一预习提问作为整节课的支点。这正是学本课堂一一以学生学习为本位，打破教师讲、学生听的传统模式，让课堂成为学生主动探...
“教学评一体化”视角下的小学语文跨学科教学 《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调“教学评一体化”，提出评价要有利于促进学生学习，改进教师教学，全面落实语文课程目标，推动语文教学从知识本位转向素养本位。但在实践中，语文教学仍普遍存在诸多现实困境，如：语文教学与其他学科割裂，忽视...