一所万人集团校的数字化协同实践
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随着基础教育集团化办学的规模化发展，“多校区、大容量”的办学模式逐渐成为常态，衍生出教学协同不畅、管理链路冗长、评价体系单一等问题。作为拥有“三址四部、师生超万人”的集团化办学规模的学校，哈尔滨市继红小学校的问题尤为突出。为破解发展瓶颈，学校于2019年开启数字化转型实践，摒弃“为技术而技术”的误区，将校本需求作为核心导向，构建起“OA平台为基座、三案多模块为核心、智能技术为支撑”的数字化生态，覆盖教学、教研、管理、评价全流程，实现了集团化办学的精准治理与教学提质。（剩余2848字）
