中学语文·下旬

2022年07期

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《中学语文》杂志创刊于1958年，现代文学先驱茅盾题写刊名，是我国最早的优秀语文期刊之一。办刊宗旨：倡导教学新的理念，引... 展开

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月刊

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教育教学

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语言是进入语文堂奥的密钥 摘要语言是语文学科的基本构成元素，语文教学就是以语言为抓手感受学科意蕴，涵养学科素养。作为人类最重要的交际工具，语言素养的养成，离不开对丰富多彩的语言材料的“阅读与鉴赏”，少不了对习得材料的“梳理与探究”。汲取和占有系统性的语言材料，并...

“定点群组突破”阅读教学方法探析 摘要吕叔湘先生曾经恳切地提出：“是不是该研究研究语文教学的效率，用较少的时间取得较好的成绩？”近年来，语文教学从未停止改观“少慢差费”现状的探索，群文阅读无疑是阅读教学的成功探索之一。“定点群组突破”是我们在群文阅读探索实践中获得理想效...
借助情境创设，优化初中语文教学 摘要初中语文教学中，情境创设是非常重要的手段。在传统教育模式下，教师往往以“教”为中心，以灌输为主要方式，这种方法最大的弊端是不能充分调动学生学习积极性与主动性。而借助情境进行课堂教学则可以化抽象为具体，将知识点通过直观生动地画面呈现出...
初中古诗词教学多元化探究 摘要古诗词教学是初中语文教学的一个重要部分。提升初中古诗词教学质量及教学效果的有效方式多种多样，教师需要结合实际教学需求，切实在教学工作中采取多元化策略，激发学生学习古诗词的热情，提升其学习能力。教师要积极引导学生通过古诗词的学习探究多...
读写结合策略在中学古诗文教学中的运用 摘要古诗文篇目在统编高中语文教材中的比重几近一半，普遍教学效率相对低下。因此，需在古诗文教学中运用读写结合策略。以写悟读，以读促写，读写结合，提高古诗文教学的有效性。关键词读写结合古诗文教学以写悟读以读促写《普通高中语文课程...
高中语文古诗词教学的困境与突围 摘要古诗词在高中语文教学中的占有重要的位置，由于古代诗歌与现代语言有一定的出入，高中学生学习古诗词时会有一定的难度。语文教师要改变教学方式，利用群阅读等策略调动学生学习古诗积极性，从而提升古诗词课堂教学的效果。关键词古诗词教学困境...
高中语文古诗词情境化教学策略 摘要古诗词始终是高中阶段语文教学的难点与重点。本文深入分析了情景教学所蕴含的教育价值以及对于高中语文诗词教学的作用，并提出通过结合诗词内容创建鉴赏与诵读情景，引入信息化技术创建声情并茂的教学情境，紧贴生活实际搭建生活气息浓郁的教学情境三...
高中语文教学如何融入时代生活 摘要语文与时代生活息息相关，有着天然的不可分割的联系，从时代生活中来，又到时代生活中去。每一年的高考语文试题都紧扣时代生活，彰显时代主题。语文教学融入时代生活，能拓宽学生的知识面，提高学生的观察力和理解力，提升学生的语文核心素养，更好地...
把握教学细节提升教学实效 摘要在高中语文课堂教学中牢牢把握细节，有利于挖掘阅读文本的情节、人物、审美和思想特征，让学生与作者、主要人物的思想感情形成共鸣。文章以现实教学经验为依托，对高中语文课堂细节教学中存在的问题进行集中整理和分析，并以高一语文必修《百合花》的...
整本书阅读教学渗透核心素养的有效方法 摘要核心素养是教育改革形势下的热门话题，如何在日常教学活动中落实核心素养目标成为各学科教师的主要思考问题，高中语文教师需在明确“育人”重要性的前提下利用整本书阅读教学提高学生语言构建、思维探索、审美鉴赏、文化传承能力，积极创新教学模式，...
问题教学法在高中阅读教学中的应用 摘要在高中语文阅读教学实践中教师应用问题教学方法可驱动学生有效学习，帮助学生快速获取阅读文本中的重要知识。现阶段的问题教学法不仅从问题设计、情境创设方面得到了优化，同时还关注了学生的主体地位，侧重于学生能够在此种方法下解决相应的学习问题...
初中语文教学中阅读思维能力培养方法 摘要初中语文最重要的是培养学生的阅读思维能力，激发学生自身的想象力与创新意识，在进行阅读的同时，培养学生的思维逻辑能力，开阔学生的思维空间，达到教师的教学目标，促进学生全面发展。关键词高中语文问题教学法阅读教学初中语文的学习，...
学习任务群背景下的群文阅读教学策略 摘要新课改的实施使素质化教育得到了创新性地发展，“学习任务群”理念的提出使各阶段语文教学现状发生了重要变革，而基于“学习任务群”下的群文阅读教学则能够对单篇阅读教学进一步补充，使学生有足够的兴趣参与到阅读学习中，提升了多种学习能力的同时...
初中古诗词拓展性教学策略 摘要中国古典文化灿烂辉煌，而古典诗词更是我国古典文化中最璀璨的明星。不断探索中学教育阶段古典诗词的教学对传承我国古代文化具有重大意义，更是灌注文化基因，厚植民族自信的重要举措。本文将主要围绕着中学教材中古诗词的创新型教法及拓展性研究进行...
语文阅读教学目标的突围 摘要语文阅读理解是一种自我体验，是构建意义的过程，教师如果把阅读教学目标当作课堂的一种限定，就是越俎代庖。语文阅读教学的具体目标具有生成性，在教学实际过程中是动态发展、变化的，因此，随着课堂教学的进展情况对具体教学目标的适度调整是完全必...
在阅读教学中培养核心素养 摘要语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，是语文核心素养的四个维度。在课堂阅读教学中，可通过形式多样的诵读训练，培养学生学生对语言的感知、品味能力；找到契合文本特色的合理的对比点，通过对比阅读的方式，提升学生的...
在古诗文教学中培养学生的审美鉴赏与创造能力 摘要中华文化博大精深，灿烂而辉煌，犹如一颗颗闪烁的珍珠，特别是古代诗文，众美荟萃，在鉴赏过程中，我们可以到感受作品的意境美、形象美和情感美等，这些美，需要语文教师引导学生发现和体悟，从不断提高他们的审美鉴赏和创造能力。本文笔者从诵读、鉴...
基于项目式学习的初中语文阅读教学问题与策略 摘要伴随素质教育改革的深入，初中阅读教学的方法和资源也更加多元化，教师更加重视创新语文阅读教学的手段和方式来提升自身的教学质量和教学效率。语文教师在阅读教学过程中应用项目式学习方法能够很好地激发学生们的主观能动性，使他们在教师的引导下积...
基于行知理论的初中语文阅读方法分析 摘要陶行知先生是我国著名的教育学家之一，其提出的诸多教育思想都对我国教育事业产生了深远的影响，其中很多核心思想在今天仍然具有很强的适用性，而为将先生的教育思想落到实处，本文从初中语文阅读教学的角度入手，针对行知理论在初中语文阅读教学活动...
初中古诗词教学课堂提问艺术浅析 摘要提问是课堂教学中的重要手段，通过有效地提问，将学生在课堂上的学习情况进行及时反馈，以便教师和学生都能做合理的改进，进而提高学习效率。因此，在初中语文古诗词教学中进行有技巧的提问，不仅能提高学生对古诗词教学的认知，还能进一步提高教学质...
创新求变中的任务驱动型作文 摘要任务驱动型作文自面世以来，一直处于各方审视探究的目光之下，特别是在高中作文教学与高考备考中更是成为训练的重中之重。任务驱动型作文脱胎于过去的限定式材料作文，伴随着高考实战的推演，其形态不断地发生着变化，从简单的题例转换，到任务设定的...
怎样把记叙文写得波澜起伏 摘要记叙文要写得好，就要掌握设置波澜的技巧。本文从扣人心弦、节外生枝、出奇制胜、出人意料、曲径通幽、烘云托月等6个方面作了阐述，归纳出6种方法。关键词记叙文波澜技巧林纾在《春觉斋论文》中说：“为文不知用旋转之笔，则文势不曲。”...
多元积累素材提升高中生的写作能力 摘要写作是高中语文教学的重要内容，也是学生提升素养的重要路径。但是目前部分学生写作却出现了瓶颈，其中一个重要的原因就是写作素材的匮乏。素材匮乏主要是因为大多学生不注重素材的积累，也没有良好的积累的习惯。因此在写作教学中，教师要引导学生多...
课前演讲精设计写作能力巧提升 摘要在“双减”背景下，语文教学也在悄然发生改变。如何提升学生的写作能力，仍然是大家重点关注的话题。精心设计课前三分钟演讲活动，也是提升学生写作能力的一条重要途径。巧用课前演讲，可以培养健康的写作生命体，构建素材、语言、情感的积累体系，构...
探析初中作文教学中积累写作素材的方法 摘要作文作为语文知识体系中的学习重点内容，是学生对语文知识掌握能力的综合性体现。初中写作教学是教学中的学习难点，提高写作能力并不是一蹴而就的，需要在平日的学习过程中丰富自身的知识内涵。而写作素材的积累是提升写作水平的有效方式，通过写作素...
壹引其纲万目皆张 摘要 “壹引其纲，万目皆张”顾名思义，就是通过核心问题的设置来驱动学生高阶思维的产生。 “双减”政策下，课堂四十分钟，势必在问题的设计、问题支架的搭建上慎之又慎。巧设问题，一切从学生出发，依学情而导，充分调动学生的思维力，通过环环相扣的问...

《祝福》中的三重世界构建 摘要该小说收录于其小说集《彷徨》之中，作为小说集的首篇，真实还原了当时的社会生活与人们的精神状态。辛亥革命虽然推翻了封建帝制，但广大农村地区封建残余思想依然浓厚，底层人民受封建思想的禁锢与迫害，对革命的彻底性产生怀疑。这样的背景下，鲁迅...
品析“三顾茅庐”中诸葛亮的形象 摘要该文依据易中天先生的观点：三国人物具有历史形象、文学形象、民间形象。依次从骨感与丰满；话里与话外；扁平人物和圆形人物三个方面，分析了“三顾茅庐”中诸葛亮的形象。并认为，罗贯中能够根据简单的史实，展开丰富的想象力，用细腻的笔法描绘系列...
青衫秋浦别 摘要任何个人在时代面前都是渺小的，但个人可以是时代的创造者，也可以是时代的推动者，或者是时代的改革者。每一个人都希望生在最好的时代，如果不能，那亲自就改变时代。白居易正是这样的人，其生也晚矣——他不幸出生在了唐代这个伟大时代的中后期，当...
《屈原列传》注释评析 摘要文章将教育统编普通高中教科书《语文》选择性必修中册的《屈原列传》，与人民教育出版社曾经出版的全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）第六册同名课文的相关注释加以对照，对各自注释的短长提出了自己的见解。希望能够给教材编者...
以《登高》为切入点探究古诗鉴赏 摘要古诗言简意赅、含义隽永，是具有中国特色的一种艺术形式。它通过简练的语言表达了深厚的含义，对学生的阅读能力和审美能力有积极的作用，会促进学生接受优秀文化的熏陶，主动鉴赏。学生在阅读中会从不同角度来分析，挖掘潜能，感悟语言，透过古诗表面...

项目化学习视域下的单元教学实践 摘要 “大单元”教学是高中语文课程的重要内容，有效重构了语文教学模式。在实际的教学中，以学习项目为载体实施“大单元”教学可以融通学科知识，提升学生综合语文素养。本文以统编版高中语文教材必修（上）第一单元“青春的价值”为例，谈一谈项目化学习...
高中语文学习任务群的教学策略研究 摘要学习任务群是在新课标的带动下形成的一种语文教学思路，它有效的避免了传统语文教学中“满堂灌”的教学弊端，为新课标下的语文教学提供了一个新的概念，让教师在语文教学过程中更加重视学生学习的参与性和主动性。本文就学习任务群在高中语文教学中的...
高中语文核心素养的内涵及培养路径分析 摘要高中学生所面临的最直接压力就是高考，在这个阶段高中语文教师应该注重从提升语文核心素养的角度提升学生的语文水平。近年来随着新课程标准改革的推进，社会以及教育部门对高中语文教学有了新的要求，高中语文教师在教学的过程中不能只注重语文成绩，...
高中语文课程加强劳动教育的路径与策略 摘要新时代语文课程建设必须要全面加强劳动教育，每一个语文教师要高屋建瓴地正视劳动教育价值，岿然不动地坚定劳动教育内涵，千方百计地学习劳动教育种类，独具匠心地打造劳动教育的文学意义，这不仅是对语文教育核心素养的理论回归，也是促进高中生身心...
三读法：整本书阅读中思维进阶的有效策略 摘要在高中小说整本书阅读教学中，教师不仅要引导学生感受、欣赏人物形象，探究人物的精神世界，体会小说的主旨，研究小说的艺术价值，还应该通过有效的策略培养学生的高阶思维能力。通过“三读法”引导学生品读红楼人物，对人物进行分析、评价，对人物的...

新课改下高中语文诗词鉴赏教学策略 摘要诗词鉴赏学习是高中语文教学的重要教学内容。在新课改的大环境下，教师应当优化教学方式，联动有关诗词的相关信息，采取多样措施有效对诗词展开鉴赏，让学生真正融入诗歌的意境，让学生对诗歌学习产生浓厚的兴趣，这样既提升了学生的语文素养，也丰富...
初中阅读教学中批判性思维的培养对策 摘要处于初中阶段的学生，是其综合能力与创新思维培养的关键时期，因此，初中阶段的语文阅读教学中对学生批判性思维能力的培养也应该受到教师的重视。这需要教师根据学生的实际学习情况，采取相应的措施，合理设计课堂问题以解决该项工作中的问题。本文从...
文本细读能力培养谈略 摘要在高中语文教学中，阅读教学一直都是不可缺少的重点内容，同时也是培养学生逻辑思维能力与语文学科素养的重要手段。现如今，随着新课程改革进程的不断深入，文本细读成为了一种高效阅读手段，被众多高中语文教师应用在了阅读教学当中。如何加强高中学...
问题意识在高中语文课堂教学中的培养 摘要新课改的实施与发展，让高中语文教师对课堂教学产生全新思考。要想取得良好教学效果必须引导学生积极主动进行提问，实现对知识的掌握与巩固。因此，高中语文教师在教学过程中应创新教学理念，重视问题意识在语文教学中的重要地位，培养学生自主发现问...
阅读教学中情境创设的实效性探究 摘要阅读对于语感的培养、阅读习惯的养成、基础知识积累以及语文核心素养培养都具有重要意义。因此，阅读教学所采取的方式方法以及对阅读教学的重视程度，都直接关系到语文教学的效果。在教学中不断创新方法是非常重要的。通过教学实践我们不难发现，情境...
文体意识视域下议论文写作教学 摘要在高中语文教学中，教师要基于文体意识设计教学环节，指导学生写作议论文。引导学生挖掘文本素材，整合社会热点新闻提出观点，联系身边案例表达想法，寻找不同的写作切入角度，引用名人名言优化语言，这些方法都基于议论文的特点展开，同时能让学生全...
微课在初中语文阅读教学中的应用 摘要微课具有碎片化、互动性、高效性的特点，是一种新颖高效的教学方式。微课在语文阅读中激发学生学习兴趣，加深学生对课文的理解，并为学生提供丰富的实践机会，锻炼学生的阅读能力。关键词微课阅读教学应用微课是一种新颖高效的教学方式，...
浅谈初中语文教学中的激趣 摘要 “激趣”策略就是采取多样化方法和手段，巧妙运用激发兴趣趣方法。语文教师展开激趣教学时，由主导者角色转变成指导者角色，在课堂中通过不同的方式激发学生对语文知识和问题的学习和探究兴趣。采用激趣的理念授课，能让语文课堂具有直观性、趣味性以...