三读法：整本书阅读中思维进阶的有效策略

——以“品读红楼人物贾雨村”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要 在高中小说整本书阅读教学中，教师不仅要引导学生感受、欣赏人物形象，探究人物的精神世界，体会小说的主旨，研究小说的艺术价值，还应该通过有效的策略培养学生的高阶思维能力。通过“三读法”引导学生品读红楼人物，对人物进行分析、评价，对人物的形象意义进行探讨，对人物的结局进行合理而富有创造力的想象，将有助于培养学生的高阶思维能力。（剩余3839字）

试读结束

目录
monitor