基于“召唤结构”理论的高中小说阅读教学策略探寻

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“召唤结构”是接受美学中的重要理论，其基本内涵认为文学作品具有能“召唤”读者、吸引读者调动自身经验去想象与补充的开放性，并且只有读者参与了对文本开放性的建构，文本的意义才能最终完整呈现。“召唤结构”对“读者参与文本意义”的强调充分彰显了读者在阅读中的主体地位，并为读者与文本之间的积极对话搭建起有效桥梁。（剩余4109字）

试读结束

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