教学评一体化导向下初中古诗文情境教学的策略探究

——以《木兰诗》一课教学为例

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古诗文承载着丰厚的传统文化内涵，具有深邃的思想情感、独特的语言形式和鲜明的艺术美感。然而，在初中语文教学中，部分学生因语言障碍和理解难度而对古诗文学习产生畏惧心理，甚至失去学习兴趣。同时，传统教学方式大多集中于文本释义和背诵考察，往往忽视了对其兴趣的激发和探究能力的培养，导致学生对古诗文的理解浅显，难以深入体会其意境之美、情感之深和思想之精[]。（剩余3956字）

试读结束

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