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《劝学》作为《荀子》中的经典篇章，在高中语文教学中占据重要地位，其丰富的思想内涵和严密的逻辑结构为培养学生的批判性思维、逻辑推理能力和语言表达能力提供了理想的素材。然而，在实际教学过程中，教师往往集中于文本字面意义的讲解，忽略了对学生思维能力的深度挖掘。因此，如何通过多元思维的方式对《劝学》进行细致解读，成为提高教学效果的关键。（剩余4188字）
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基于多元思维的文本细读教学策略
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