生成式AI在章节实验教学中的辅助作用研究
——以“生物技术与工程”为例
中图分类号：G633.91 文献标识码：B
在高中生物学教学过程中，多元化资源与课程的整合已经成为教学的主流趋势。生成式AI能够凭借其强大的数据处理和内容生成能力帮助教师更好地组织和管理实验教学，提高实验的直观性和可视化程度，提升实验效果，提高教学效率，因而受到了教育者的关注和推崇。这种结合不是简单相加，而是一种深度、系统、创新的融合，要求教师在保留生物学教学本质的同时，充分利用人工智能的优势，为学生打造更加丰富、多元、个性化的学习空间。（剩余4599字）
