基于科学思维培养的高中生物学单元学历案分析
一一以“细胞的物质输入和输出”为例
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文章编号：1003-7586（2025）11-0009-04 中图分类号：G633.91 文献标识码：B
《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）明确提出发展科学思维的素养目标，强调学生应该在学习过程中逐步发展科学思维。然而，当前高中生物学教学仍存在重知识传授、轻思维培养的现象，尤其是在涉及抽象概念时，学生往往依赖机械记忆，难以建立深层次理解。（剩余3757字）
