基于“整体式情境一模型构建”的教学设计
一一以“主动运输与胞吞、胞吐”为例
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中图分类号：G633.91 文献标识码：B
创设整体式教学情境是一种指向学科核心素养的教学形式。教师围绕教学任务创设整体式情境，以"整体情境一问题驱动一构建模型一解决问题”为主线开展教学活动，有利于将生命观念、科学思维、科学探究和社会责任相互联结，提升学生的生物学学科核心素养。]
1教材及学情分析
本节课内容位于人教版普通高中教科书《生物学·必修1·分子与细胞》以下简称“教材"第4章“细胞的物质输入和输出"的第2节。（剩余4701字）
