指向科学思维进阶的复习课模式探讨

一一以“通过体细胞杂交可获得新的植物体”复习课为例

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中图分类号：G633.91 文献标识码：B

科学思维是生物学学科核心素养的重要组成部分。科学思维培育的水平要求在不同的学习阶段中并不相同，新课教学侧重对学生第一、二级水平的培育，而复习课教学应注重对学生科学思维水平的进阶培育，使学生在面对复杂情境中的问题时，能运用高阶科学思维素养分析问题、解决问题。（剩余3663字）

试读结束

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