基于实验探究的“叶的色彩”一节的教学设计

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摘要 以实验探究为主导，探究上海秋天植物叶片中叶绿体色素的种类和含量，引导学生关注现实生活，培养学生的探究能力，提升学生的思维品质，帮助学生构建结构与功能相统一、生物与环境相适应的生命观念。

关键词 叶绿体色素 实验探究 科学思维 生命观念 教学设计

中图分类号CJ633. 91

文献标志码B

1 设计思想

《普通高中生物学课程标准（2017年版）》要求“高度关注学生学习过程中的实践经历，强调学生学习的过程是主动参与的过程，让学生积极参与动手和动脑的活动，通过探究性学习活动或完成工程任务，加深对生物学概念的理解，提升应用知识的能力，培养创新精神，进而能用科学的观点、知识、思路和方法，探讨或解决现实生活中的某些问题”。（剩余3803字）

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