促进深度学习的高中生物学PBL教学模式应用研究

——以“种群的数量特征”为例

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摘要 在设计促进深度学习的高中生物学PBL教学模式流程的基础上，以“种群的数量特征”一节课为例进行案例设计开展教学实践，以期促进学生的深度学习，落实生物学学科核心素养的要求，为PBL教学模式走进高中生物学课堂提供路径。

关键词 PBL教学模式 深度学习 高中生物学

中图分类号C633. 91

文献标志码B

2019年，《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中指出要坚决扭转片面应试教育的倾向，在课堂教学中培养学生的学习能力，促进学生对各学科基础知识、基本技能和方法的掌握，积极探索基于情境、问题导向的互动式等课堂教学。（剩余3476字）

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