学科核心素养视域下高中生物学单元教学设计

——以“发酵工程”为例

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摘要 以“发酵工程”为例，探索单元整体教学的实施路径，通过创设情境、布置任务、开展活动，从而促进学生深度学习，发展学科核心素养，提升教师专业能力。

关键词 学科核心素养 高中生物学 单元教学设计

中图分类号C633. 91

文献标志码B

2014年3月，教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出：“把核心素养落实到学科教学中，促进学生全面而有个性的发展。（剩余5077字）

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