新课标背景下核心素养在初中生物学教学中的渗透

——以“基因控制生物的性状”为例

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摘要 以“基因控制生物的性状”为例，渗透《义务教育生物学课程标准（2022年版）》中提到的学科核心素养理念，并通过设计学习任务单，布置课前任务、课堂任务、课后任务来开展多元评价。

关键词 生物学学科核心素 养教学评价 课程标准

中图分类号C633. 91

文献标志码B

《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）指出，生物学课程要围绕核心素养，注重探究和实践，以丰富的生物学知识为载体，通过多种教学活动展现人们认识自然现象和规律的思维方式及探究过程，体现课程性质。（剩余3926字）

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