大概念视域下的初中生物学单元学习整体设计
——以“人体的营养”为例
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摘要 在大概念的视域下，从建构概念体系、编写学习目标、创设真实情境、解决核心问题、多元持续评价、聚焦核心素养等方面进行初中生物学单元学习活动设计的论述，旨在让学生的学习变为真正意义上的深度学习，让学生的学科核心素养和关键能力得到发展。
关键词 大概念 初中生物学 单元学习
中图分类号G633.91文献标志码B
大概念是指具体知识背后的更为本质、更为核心的思想或看法，它是对概念间关系的抽象表述，是对事物的性质、特征以及事物间的内在关系及规律的高度概括。（剩余1926字）
