基于UbD理论的高中生物学单元教学设计
——以“细胞由多种多样的分子组成”单元为例
打开文本图片集
摘要 以“细胞由多种多样的分子组成”为例，应用UbD逆向设计教学理论进行单元学习设计，并应用于课堂实践。
关键词 UbD理论 单元教学 核心素养 深层次理解
中图分类号G633.91文献标志码B
促进学生深入理解概念、迁移应用一直是教育教学所追求的目标之一。然而在实际教学中，学生往往没有真正理解，只能对知识进行低阶的识记和简单地应用，难以站在宏观的视角对事物进行整体把握，达成深度学习，获得高阶的、可迁移应用的思维能力。（剩余3262字）
