基于科学史培养高阶思维的探究实验教学设计

——以“伞藻移接实验”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力，在教学目标分类中表现为分析、评价和创造。探究实验是培养学生高阶思维的重要途径，科学史上的经典实验更是培养学生高阶思维的重要载体。在教学过程中，教师不能简单讲述实验过程，而要依托科学家实验的步骤，对实验进行剖析，将问题逐一呈现给学生，尤其需注重引导学生理解提出推论的过程，推理实验现象与结论之间的逻辑关系，从而帮助学生发展思维能力，加深学生对概念的理解。（剩余2644字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人