“双减”视域下初中生物教学实践创新与思考

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摘要在“双减”背景下，通过“教学策略”和“作业设计”两个方面的创新与实践，尝试在减负的同时，激发学生学习兴趣、提升学生学习成效，为学生提供更多自由成长的空间，让教学回归“立德树人”的初心。关键词“双减”教学策略作业设计学习成效

中图分类号 G633.91              文献标志码 B

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（下文简称“双减”）。（剩余3362字）

试读结束

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