“境脉”视角下的中学生物学教学设计

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要以浙科版新教材“生物多样性为人类生存提供资源与适宜的环境”为例，探讨通过在教学中创设问题分析型境脉，引导学生获取生物学研究过程中分析和解决问题的方法的同时，培育社会责任意识。

关键词境脉社会责任教学设计

中图分类号 G633.91              文献标志码 B

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》中指出社会责任是“基于生物学的认识，参与个人与社会事务的讨论，作出理性解释和判断，解决生产生活问题的担当和能力”。（剩余2848字）

试读结束

目录
monitor