基于增值理念的初中生物学逆向教学设计
——以“体循环和肺循环”为例
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摘要基于增值理念的逆向教学设计提倡评价设计优先于教学活动的设计，即在把握学情的基础上，先确定教学目标，然后基于目标预设评价方式与标准，最后设计教学活动。它改变了传统的教学设计范式，使教学系统的结构优化，使教学步骤有序化，有力促进了教学评一体化，实现课堂增值。
关键词增值理念初中生物教学逆向设计
中图分类号 G633.91 文献标志码 B
华东师范大学课程与教学研究所教授崔允漷认为，课堂教学改革或转型的目的之一就是让学生的学习不断增值。（剩余2947字）