基于深度学习的高中生物学单元教学设计

——以“生物的进化”单元教学为例

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摘要以“生物的进化”单元教学设计为例，从学习目标、学习任务、学习评价等方面，阐述单元教学设计策略，旨在引导学生的深度学习，落实生物学学科核心素养的培养。

关键词深度学习单元教学核心素养生物的进化

中图分类号 G633.91              文献标志码 B

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）提出了生物学学科核心素养，并以学科大概念的形式呈现课程内容。（剩余2218字）

试读结束

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