基于科学思维培养的初中生物学概念教学策略

——以“神经调节的基本方式”为例

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摘要以“神经调节的基本方式”为例，探讨初中生物学概念教学策略。教学时，基于科学思维的培养来建构、应用并转化概念，从而把握概念的内涵与外延，构建生命观念，提升学生的思维能力与思维品质。

关键词概念教学科学思维神经调节

中图分类号 G633.91              文献标志码 B

生物学概念是对生命现象和生命活动规律的本质概括，是中学生物学教学内容的主要呈现形式，是形成生命观念并发展态度责任的基础。（剩余3469字）

试读结束

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