指向学科核心素养培养的教学设计

——以苏教版“被动运输不需要细胞供能”一节为例

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摘要 以“血透析”为引入情境，充分利用生活原型丰富学生感知，遴选、整合科学史料培养学生科学思维，最大化调动学生的多感官参与，让学生真正成为学习的主人，培养学生的社会责任和家国情怀。

关键词 被动运输 教学设计 科学思维 社会责任

中图分类号 G633.91

文献标志码 B

1教材分析

本节是2019年版苏教版《必修1·分子与细胞》（以下简称新教材）第二章第三节第二课时的内容，阐明并比较了简单扩散、依赖通道蛋白的协助扩散、依赖载体蛋白的协助扩散3种被动运输方式。（剩余3852字）

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