基于实验建构生物学概念的单元整体教学实践

——以“生长素的生理作用”为例

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《普通高中生物学课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）在教学建议处提出：“组织以探究为特点的主动学习是落实生物学学科核心素养的关键”“实验教学是促成学生达成生物学学科核心素养的重要支撑”。基于实验建构生物学概念，能具象化概念的形成过程，培养学生的科学精神和实践能力，是落实生物学学科核心素养的重要路径之一。（剩余3789字）

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