浅析如何在建构概念中提升生物学学科核心素养

——以“细胞核的结构与功能”一节教学为例

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摘要以“细胞核的结构与功能”一节教学为例，阐述如何通过事实和证据，利用相关资料分析，引导学生进行思考、归纳和概括，模拟科学家的思维过程开展科学探究，主动求取知识和组织知识，建构生物学重要概念，形成正确的生命观念和社会责任意识。即在建构重要生物学概念的过程中提升生物学学科核心素养。

关键词 建构概念 科学探究 科学思维 生命观念 社会责任

中图分类号 G633.91

文献标志码 B

《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）明确指出，生物学课程是以提高学生生物学学科核心素养为宗旨的学科课程，是树立社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的主要载体。（剩余4224字）