指向促进深度学习的单元学习目标及评价设计
——以高中生物“基因工程”为例
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摘要以高中生物“基因工程”为例，从单元学习目标的确定和分解、评价策略的选择和评价方案的设计等方面，阐述了如何通过单元学习目标和评价的设计，促进深度学习的有效发生。
关键词 深度学习 单元设计 基因工程
中图分类号 G633.91
文献标志码 B
深度学习是指在主动加工、深度理解的基础上，学习者能够批判性地学习新知识，并将它们融入原有的认知结构中，经过高水平思维过程，灵活运用所学知识和能力，解决实际问题的一种学习方式。（剩余3971字）