论证式教学策略在科学理论学习中的具体实践应用

——以“生物有共同祖先的证据”一节为例

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1问题的提出

高中生物学是科学领域的重要学科之一，其精要是向学生揭示自然科学的本质、现象和规律，包含对这些现象或事实科学界说和系统解释后形成的科学理论体系、蕴含的思维方式和探究过程。不管是理论体系还是思维方式的培养，都不是一蹴而就的，而是历代科学家历经重重困难，通过观察、提问、寻找证据、检验假设等方式在“正确-错误-正确”的循环中逐步修正而形成的被绝大多数人认可的理论框架。（剩余4056字）

试读结束

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